數形結合在初中數學教學中的運用

張艷寧

摘要：在初中數學的授課過程中，數形結合思想的活用，不但可以使學生的數學思維更開拓，打下夯實的數學基礎，還可以提升學習樂趣。文章簡單說明了數形結合思想的主要性和運用時需要遵守的原則，并深入研究了在初中數學教學進程中如何運用數形結合思想。

關鍵詞：數形結合思想;初中數學教學;應用

初中數學是初中教育的主要構成的成份，科目注重于講理論和實用相結合。由于數學科目較為復雜，邏輯性較強，學生對于初中數學難于把握。因此，教師在學生的學習過程中，更應該把關注點放在學習方法的教學，學生可以更容易接收教學信息。數形結合思想簡單明了的把數字圖形化，學生對于圖形的理解會比數字更加直觀，使數學知識整體化，體系化，使數學學習的結果成績明顯提高，對于老師，可以提升教學質量，對于學生，可以提升學習效率。

1 數形結合思想的重要性

第一，數形結合的思想可以將難于理解的數學理論變化為圖形，便于邏輯理解和領域數學問題的根源，大幅度提升了學生對數學問題的興趣，課堂活躍度也會隨之提升。數學本身的抽象性和復雜性會使得數學學習略顯枯燥，數學的學習過程中常常由于其自身的復雜性而使得學習乏味，學生對于數學不感興趣，，然而，課程目標中，數學課程的學習是絕對必要的，也是需要讓學生去掌握的。數形結合思想使得學生在數學方面的學習變得更為輕松，條理性更強，讓數字和圖形相輔相成。……