讓閱讀走進高中數學課堂

劉永平

摘要：在數學學習過程中，學生的數學閱讀就是依據自身的知識經驗，通過對數學材料的閱讀，從而構建數學意義和方法的高效數學學習活動。在此過程中學生自主獲取信息，學習知識，提升數學思維能力，掌握數學語言。本文就高中數學教學當中，重視數學閱讀教學的重要意義，從而有效實施數學閱讀教學。高中生通過數學閱讀可以自主獲取數學知識，這是一種非常高效的學習方式。在此過程中不僅可以體現讀的過程，而且也需要學生動手動腦動口，從而協調統一。隨著當前科學技術的不斷進步與發展，要求學生不僅具備良好的語言閱讀能力，還需要有一定的數學閱讀能力，可以輕松理解數據、圖表等相關信息。

關鍵詞：閱讀教學，高中數學;交流與發展

在社會發展過程中，閱讀能力是每個人都有具備的重要能力，是獲取知識的主要途徑，可以幫助學生認識新世界。在當前的社會環境上，不僅要求學生擁有較強的語言閱讀能力。在當前的社會環境下，對于學生的數學閱讀能力也有了新的要求。雖然當前的教學得到了較好的發展，但許多時候對現階段的教育教學仍舊存在一些偏頗的看法。學生的閱讀能力也時常被看作是語文或外語教學的任務。在數學教學過程中，只注重學生的知識記憶和公式運用。在數學教學中依靠大量的知識講解和習題練習培養學生的解題能力，而忽略了學生對數學語言的學習?！?br>