學(xué)前兒童美術(shù)教育研究

代月

摘要：學(xué)前兒童美術(shù)類課程是學(xué)前教育體系的一門重要課程。在素質(zhì)教育理念下，學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)的開展，不僅要重視學(xué)生學(xué)前兒童美術(shù)課程技能、知識的掌握，更要重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、鑒賞水平的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀幼教人才，進(jìn)而提升我國學(xué)前教育質(zhì)量。因此，研究學(xué)前兒童美術(shù)教育十分必要，不僅是學(xué)前兒童美術(shù)類專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展的需要，也是學(xué)前兒童美術(shù)教育改革的需要，更是我國幼教事業(yè)走可持續(xù)發(fā)展道路的需要?；诖?，本文提出了學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;學(xué)前兒童;美術(shù)教育;教學(xué)措施

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，社會對教育越來越重視，尤其對學(xué)前教育非常關(guān)注，因為學(xué)前教育是孩子們的啟蒙教育，從孩子出生起到六歲他們會以驚人的速度在學(xué)習(xí)和成長，這期間會經(jīng)歷約三十多種敏感期，每一種敏感期都關(guān)乎未來的學(xué)習(xí)、生活甚至是價值觀與人生觀。所以學(xué)齡前的教育關(guān)系到他們今后長期的學(xué)習(xí)生涯的習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成有著很大的影響。這也就意味著幼兒教師在美術(shù)教學(xué)方面要有良好的狀態(tài)和水準(zhǔn)，以及專業(yè)的幼兒啟蒙引導(dǎo)方式和方法，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。此外，國家政策也大力支持和發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，可見國家和社會對學(xué)前教育的高度重視和支持力度。美術(shù)教育是這個階段教育的難點，也是重點，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中不斷培養(yǎng)自己的審美能力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力，非常有利于學(xué)生的成長。

一、樹立科學(xué)的評價意識

教師對學(xué)生的繪畫作品要樹立具體問題具體分析的意識，對于學(xué)生的繪畫作品的優(yōu)點和不足都要明確地指出。在指出時要時刻注意自己的語調(diào)語氣和語言，做到表揚時既要讓孩子感受到自己的優(yōu)點同時又不滿足于這一時的小成績;批評時只針對存在的問題，讓孩子意識到這些小問題只要通過自己的努力都可以得到很大的提升，這也考驗教師的專業(yè)知識和繪畫功底，同時考驗教師作為專業(yè)引導(dǎo)者的素質(zhì)水平。對學(xué)生繪畫的優(yōu)點具體指出，對優(yōu)點和不足都給出相應(yīng)的可行性意見，優(yōu)秀的地方可以更優(yōu)秀，不足的地方可以進(jìn)行改進(jìn)。教師在美術(shù)教育過程中，不僅是自己單方面的評價，還要多聽取孩子自己的意見，鼓勵他們勇于發(fā)言表達(dá)自己的想法，大膽地對老師的評價提出自己的疑問和困惑，通過師生之間的互動可以增進(jìn)相互的了解，建立良好的師生關(guān)系，在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，鼓勵創(chuàng)作創(chuàng)新

興趣是最好的老師。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，教師要重視學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，可以通過讓學(xué)生參與畫展和自己選擇、使用繪畫工具來進(jìn)行。讓兒童在畫展參觀的過程中潛移默化地培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)和繪畫作品欣賞能力，在接觸了真實的優(yōu)秀畫作和多樣的繪畫工具后，學(xué)生自然會生發(fā)強(qiáng)烈的興趣，并想要去嘗試?yán)L畫，進(jìn)行自我創(chuàng)作。教師在學(xué)生初次繪畫時一定要給予足夠的鼓勵和正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生第一次繪畫就充滿信心，發(fā)自內(nèi)心地去喜歡，去堅持主動學(xué)習(xí)。同時對于學(xué)齡前的幼兒來說，他們對繪畫有著與生俱來的親近與喜愛之情，特別是5歲左右的孩子，正處于繪畫的敏感期，可以說他們對畫畫有著極大的興趣，因為這些興趣是天生的，所以更需要后天教師和家長的耐心與細(xì)心引導(dǎo)才能發(fā)揚他們的興趣點朝著正確的方向發(fā)展。在興趣的指引下，給孩子們更多自我發(fā)揮的空間，讓他們在欣賞名畫和觀察實際物體的基礎(chǔ)之上進(jìn)行自己觀念里的創(chuàng)作，也許在一個三歲小朋友的繪畫里，一個歪歪曲曲的閉合線條就代表著他所觀察到的復(fù)雜的內(nèi)容，這個時候無論是教師還是家長都要耐心的聽他講完，這份耐心就是對孩子創(chuàng)造力最好的保護(hù)和培養(yǎng)。

三、循序漸進(jìn)教學(xué)法

學(xué)習(xí)是一個由簡到繁，循序漸進(jìn)的過程，美術(shù)的學(xué)習(xí)更是如此。由于學(xué)前教育的特殊性，學(xué)生的理解能力受年齡的限制，所以教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中要從比較簡單的繪畫技巧和練習(xí)開始，耐心教學(xué)并及時解答學(xué)生問題，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生自己去感受美術(shù)的魅力和樂趣，并逐漸愛上美術(shù)課。對于幼兒來說最初的美術(shù)教育就是讓他們感受色彩，教師可以準(zhǔn)備盡可能多的顏色筆供學(xué)生們在圖畫紙上繪畫，讓他們感受不同的色彩帶來的視覺沖擊;進(jìn)而用顏料，讓學(xué)生們嘗試將不同顏色的顏料進(jìn)行混合得到新的顏色，這個過程會讓學(xué)生感覺到更多的新奇，激發(fā)他們的探索和求知欲，同時形成自己對顏色的喜好?？傊處煹慕虒W(xué)進(jìn)度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，慢慢地增加學(xué)習(xí)的難度和深度，讓學(xué)生有接受的過程，教學(xué)跨度不宜過大，但是也要不斷地深入，以完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得。

四、建立合理的幼師考核機(jī)制

由于幼師在校學(xué)習(xí)的時間有限，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富復(fù)雜，導(dǎo)致幼師對自己專業(yè)的知識掌握不牢固，教學(xué)的能力也沒有得到充分的訓(xùn)練，在進(jìn)入實際的教學(xué)課堂后收效就不容樂觀了。這就需要學(xué)校方面對幼師進(jìn)行嚴(yán)格要求，在校學(xué)習(xí)期間多主動的去探求美術(shù)教育的相關(guān)知識，不斷豐富自己的美術(shù)專業(yè)技巧，不能因為自己面對的學(xué)生群體年齡小，零起點就自我懈怠，對自己要求降低。學(xué)校層面需要建立合理的幼師定期考核機(jī)制，對幼師的專業(yè)知識和教學(xué)實踐都要考核，督促教師不斷更新自己的知識庫，在教學(xué)實踐的過程中不斷自我鞭策，進(jìn)行改進(jìn)。專業(yè)知識和教學(xué)實踐的考核要進(jìn)行評分評優(yōu)，表彰出色的教師，鞭策暫時落后的教師，鼓勵他們向優(yōu)秀的教師請教學(xué)習(xí)，這樣在教師層面形成了相互競爭和合作的局面，督促教師對自己嚴(yán)格要求，從而從教師層面保證完成學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

五、對學(xué)生進(jìn)行生活中的美術(shù)教育

美術(shù)課程不僅在教室中，在田野、操場、湖邊等任何地方都可以。在課中老師對學(xué)生進(jìn)行發(fā)問，比如：天上的這片云是什么形狀的，怎樣發(fā)揮自己的想象把它畫得更加生動，學(xué)生就會根據(jù)老師的問題去想象。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活與身邊美好的事物，去捕捉生活中的美麗瞬間，從而因美術(shù)提高對生活的體驗層次，進(jìn)一步提升對美術(shù)的興趣。

總結(jié)

學(xué)前兒童美術(shù)教育是一個需要長期探索和不斷改進(jìn)的領(lǐng)域，這一發(fā)展過程需要學(xué)生、家長、教師、學(xué)校、社會的相互理解和配合。教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，扎實掌握美術(shù)教學(xué)的專業(yè)知識，自己也要進(jìn)行美術(shù)作品，不斷改進(jìn)畫作，并熟練掌握繪畫技巧。學(xué)生可以在美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的過程中修養(yǎng)身心，提高自己的審美能力和鑒賞力，為今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，要摒棄傳統(tǒng)的落后的教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)的資源和觀念，尊重學(xué)生的個性和想象力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評價，呵護(hù)每個孩子熱愛學(xué)習(xí)，熱愛美術(shù)的心，共同為學(xué)前兒童美術(shù)教育做出努力。

參考文獻(xiàn)

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