核心素養有效滲透到初中道德與法治教學中的研究

李欣欣

摘要：在這個素質化教育的社會背景下，學校不僅要求學生的學習能力和學習效果，還把培養學生的核心素養當成主要的教學目標。由于初中道德與法治這個學科的特性，教師的任務更加重了，他們比之前教學時更注重把核心素養滲入到教學中，但是初中學生的思想道德意識發展的還不夠全面，他們沒有發覺到素質的重要性。所以，教師如何有效在道德與法治教學中有效滲透核心素養成為了很多教師的教學阻礙。以下，本人作為道德與法治教師對有效滲透學生的核心素養做出分析探討。

關鍵詞：初中道德與法治;核心素養;正確觀念;法制知識;公共參與

核心素養的有效滲透，是指讓學生在學習的時候自己的道德行為品質都得到很好的發展。教師可以通過向學生傳達正確的思想觀念，讓學生從內心發生改變，使學生的素質提上去。其次教師要對學生普及法制知識，讓學生深刻的理解到社會現狀，并也會讓學生擁有分辨事物好壞的能力，使學生可以不受外界不良因素的影響。最后，教師就要從行動上去培養學生的公共參與意識，通過帶領學生參加社會公共活動讓學生在感受到社會和諧幸福的生活，從而使學生的心中充滿愛心。

一、傳達正確人生觀念

人的思想決定這個人的心理活動以及行為，這就是社會中還有很多壞人的原因。為了學生能擁有好的素質和他們以后的人生能夠更加光明，教師要在教學過程中向學生傳達正確的觀念，讓學生理解什么事情是好的、什么事情是不好的，這樣能有效的使學生能夠為自己樹立正確的人生觀、價值觀和制定自己的人生計劃，從而使學生可以為自己的計劃全力以赴，以此來堅定學生的信念和意志力。

例如，我在講解“合理利用網絡”這篇課文的時候，由于我考慮到現在社會中網絡非常發達，而且學生也會經常使用網絡，但是互聯網世界中雖然有很多有用的東西，但是不乏有一些帶壞學生思想的不良事物。所以在這節課我會向學生傳達正確的觀念，以課文中合理利用網絡為例子，向學生舉出網絡中不正確的例子，并讓學生把那種事情當成反面教材去學習。我會這樣跟學生舉例“互聯網是一把雙刃劍，有些學生因為去互聯網上看到很多不良性質的東西自己親身就去模仿，所以你們要正確的使用互聯網，學會屏蔽這些負面的東西。”，這樣就會培養學生有分辨事物的能力。

二、深化學習法制知識

雖然現在我們的國家處在和平年代，但是社會中還是有很多擾亂治安的不法分子，這些人之所以走向犯罪的道路是因為他們沒有接受到好的教育和法律方面知識薄弱，導致他們不懂法、沒有意識到法律的重要性。所以，教師要在學生小的時候就向學生傳輸科普法律知識，使學生知法懂法守法。這樣不僅可以培養學生的身心素質，還會對國家輸送更多的人才，使我們國家變得更加強壯。

例如，我在講解“做守法的公民”這篇課文的時候，我在這篇課文會注重向學生解釋課文中預防犯罪以及善用法律的知識，讓學生學習完課文之后能夠產生對法律有敬畏之心。就比如，我講解到善用法律的時候，我就這樣告訴學生“善用法律就是如果有人對你做了違法的事情，就像侵犯個人隱私這樣的性質之類的事情，你們不要用同樣的方式去回應他們，應該使用法律的武器，讓他們接受到法律的制裁。”，這樣學生就能通過我舉的例子理解如何使用法律保護自己。

三、提升公共參與意識

光是讓學生學會理論知識學生是不能體會到核心素養的意義的，教師要帶領學生通過實際行動去感化學生的內心，比如，教師可以經常組織學生參加公共活動、助力公益，讓學生從中深切地感受到我們國家人民的凝聚力，使學生形成為國家和社會做貢獻的意識。這樣之后，學生的內心就會變得強大，使學生更加自信的去學習文化知識，并且學生會意識到自己以后也可以為國家的建設發展出一份力，從而使學生可以很好地約束自己的思想和行為。

例如，我在講解“積極奉獻社會”這篇課文的時候，課文內容主要意思是讓學生有一顆報答社會的心。所以，我講解完課文學生明白其中的道理之后，我會帶領學生參加學校組織的探望敬老院的公益活動，讓學生通過參加這樣的活動后能深切體會到課文中積極奉獻社會的意義，并且也會讓學生感受到我國人們和諧的力量。學生經歷過這一次的活動之后，就會從心里認為這樣做是非常好的事情，從而使學生以后再次遇到社會中類似這樣的活動時他們都能為其出一份力，使學生把我國人們的團結和凝聚力傳承下去。

總而言之，我國從古代就開始注重人們的思想教育和人民的素質提升，如果我們每位公民都有很好的核心素養，那我們的國家會有國泰民安的景象，從而是我們國家發展的更加迅速，這樣才能在世界中占據很重要的地位。并且，教師要是在教學的時候把核心素養意識滲透到學生的思想之中，不僅會使學生在學習的時候變得更有耐心，使他們的學習更有效，也會使學生有堅定的人生目標。從而能夠達到素質化教育的根本目的。

參考文獻

[1]王玉立. 初中道德與法治學科核心素養培養的實踐與探索[D].陜西師范大學，2017.

[2]王有鵬.初中道德與法治學科核心素養的構成、內涵及注意之點[J].思想政治課研究，2017（02）

云南省文山州廣南縣楊柳井鄉初級中學