小學體育教學中運用體育游戲的策略分析(1)

潘紅芬

摘要：“愛玩是孩子的天性”，在體育活動中加入游戲的應用，十分適合小學生的生理和心理的發展需要，不僅是每個教師值得采用的教學模式，同時也是目前小學體育教學的主要手段之一。尤其是小學初級階段的學生，身體素質還不夠強，不懂得如何提高自己的身體素質。作為新時代的教師，我們可以借助游戲的功能和特點，讓體育訓練成為一種游戲化的活動，真正貼近孩子們的學習生活。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;策略分析

引言

在教學中引入游戲元素已然成為當前教育的發展趨勢，小學體育也不例外。作為合格的體育教師，應當根據學生的體育水平、身體素質以及興趣愛好等條

件，結合一定的體育教學內容，采用合適的體育游戲開展體育訓練，以刺激學生的中樞神經，讓學生產生亢奮之情，便于調動課堂氣氛，讓學生的情緒保持高漲狀態，這有利于教師高效開展體育教學，提高學生的體育學習能力和水平，助力學生在體育學習道路上獲得更好的發展。

一、根據教學目標選擇適當的體育活動

體育游戲雖然是游戲的一種，但在日常的教學過程中，不可濫用游戲，教師必須明確教學的目的，在游戲的過程中，以符合學生的身心發展、完成教學目標為前提，進行有針對性的體育活動。太過花哨的體育活動不僅無法達到教學的目的，還會使學生產生厭倦的心理。因此，在體育教學過程中，教師應首先明確本節課的教學內容，并以此結合體育知識點定制游戲項目，開展有針對性的教學活動，激發學生的參與興趣，營造良好的教學氛圍。

例如，在組織學生進行“30米接力賽”的活動時，若僅僅讓學生分組進行測跑活動，則無法激發學生的參與興趣，甚至會讓不擅長運動的學生產生厭煩的情緒。因此，教師應該適當地改變教學方式，給學生的“30米接力賽”設置“幫灰姑娘解決問題”的任務，每30米設置一個通關任務，在完成通關任務后，可以將接力棒傳遞給下一個人，即將30米接力明確為本節的教學任務，在通關任務中讓學生對之前的課堂內容進行鞏固。這樣一來，就將原本枯燥的接力跑步課變成了繪聲繪色的“灰姑娘營救課”。明確教學目標，設計合理有效的教學活動，既增加了學生的游戲參與度，也調動了學生參與的主動性。

二、做好預備措施，保證課堂質量

體育教師要提前針對課堂游戲需要的器材以及場地進行安排部署，要及時了解學校的場地、器材等是否隨時可以使用，保證課堂按時按量完成。如果教師遇到設計的游戲對場地或者器材等要求過高，而學校無法滿足基本設施時，可以科學地對游戲設計進行改編。如學校場地比較小，在做“摸背快跑”的游戲時，可把學生的間隔距離縮短。體育課最常常發生的就是因為天氣的變化而導致課程取消。如果老師不對這些問題進行提前準備，那么體育課堂只能讓學生在教室學習了。這會打擊學生的體育鍛煉熱情，所以教師務必要對不可預測因素做好準備。氣候變化也是做各種不同游戲的一個因素，所以教師也要提前針對季節因素來合理設計和選擇游戲。比如，夏天炎熱，如果學生高強度的持續運動會大量出汗，而得不到及時的鹽水補充，反而是傷害身體的。所以在高溫的夏季應做安排學生做一些運動量小的游戲，相反冬天應做一些運動量較大的游戲，春秋季節應做一些發展學生速度、靈敏、跳躍、柔韌的游戲。

三、關注和尊重學生的個體差異，激發學生的學習興趣

在不同的年齡階段，不同學生的發展是不同的，例如，學生的身體素質、心理特征、運動能力以及思想意識等。在小學體育的課堂教學過程中，體育教師需要考慮到學生的實際情況，如學生的身體素質、運動能力等，制定層次清晰的體育教學目標，重視學生的個體差異性，切記不可制定千篇一律的體育教學目標和學習任務。除此之外，小學體育教師還應該把體育教學的三維目標給統籌整合起來，不能過于注重知識與技能這一教學目標，也不可認為只要教師把體育知識和動作技巧對學生進行講解，學生體育成績優異，考得高分就是教學任務的圓滿完成;因此，教師要真正做到“因材施教”，提高小學體育教學的效率和質量。興趣是最好的老師，小學體育教師在開展體育教學活動時，首先要將培養學生的興趣放在重要的位置，如果學生對體育的興致較高，興趣較強，那么學生的學習和運動動機就會十分強烈，對于自身鍛煉能力的培養產生積極的作用。在此過程中，學生會體會到更多的樂趣，同時，這也是提高學生運動能力的重要保障。倘若教師過于注重體育的運動項目，并對其進行重復的練習，學生會出現厭煩心理。因此，教師應該想辦法激發學生的興趣，把游戲運用到教學過程中，例如，可以把游戲作為課前導入以便讓學生帶著積極樂觀的態度去學習體育課程，如“踩報紙”游戲，首先給劃分的小組分發報紙，制定“單腳站立”的規則，看哪組站的人最多。在此過程中，不僅激發了學生的興趣，鍛煉了學生的體能，還能收獲更多的歡樂。

結束語

總而言之，在體育課堂中加入游戲教學，是新時期的教學趨勢，也是每個老師應該注重的教學策略。特別是小學階段的體育課堂，對學生的身心發展起著重要的作用，教師一定要合理的重視。游戲體育具有形式生動活潑、內容豐富多彩的特點，只有不斷擴展游戲的內容性，注重體育教學模式，才能配合引入游戲的實例，從實質上提升學生的體育鍛煉能力

參考文獻

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