習思想融入高中德育教育初探

陳軍

【摘要】如今的素質教育發展的根本回新區便是德育教育，高中階段的學生即將步入成年，而這一階段便是開展德育教育的關鍵性階段。高中階段的學生的核心價值觀的形成階段，也是道德修養培養的關鍵時期，政治作為高中階段的基礎教學課程，政治教師可以通過帶領學生通過相關的政治學習，讓學生能夠受到更好的文化熏陶，以此幫助學生形成正確的價值觀。

【關鍵詞】高中政治;思想融入;德育教育

前言：

德育教育在高中階段已然成為了學校的教育的重要組成部分，同時通過大量的教育實踐，也充分的向外界證明了有效的德育教育可以有助于學生形成正確的人生觀，價值觀以及世界觀，同時也能夠有利于學生可持續性的長久的發展。對此，廣大高中階段的政治教師應當結合高中階段所學習的政治學科的教學內容，針對高中生的身心發育，展開新的教學策略，將德育教育引入高中課堂。為此本文通過習近平主席新時代中國特色社會主義思想融入高中德育教育的研究展開相關探討。

一、加強案例教學，注重道德素養

在高中階段的政治課堂的教學過程中，就是為了加強學生對于高中階段政治學科的案例分析教學，可以通過加強學生對于社會實踐以及相對應的政治理論知識進行相互融合，以此讓學生透過案例，知識以及所學習到的觀點論證，進行深層次的了解政治這門學科通過從內部驅動的教學方式，以此來幫助學生提高其綜合道德素養能力水平。如今的教學階段，高中階段的政治教材的相關證件案例，大多數是通過教研組反復評定的優質案例，在教學的過程中，對著高中的學生有著積極的引導向上的作用，然而由于受到教材的篇幅限制，導致在進行教材的編排過程中，為了保證所涉及的相關的知識點教學內容，而造成了教學案例偏少的情況，而且所涉及到的相關案例也并非是符合所有的地區，因此高中階段的政治教師在進行相關的課堂教學的過程中，同時也需要對教材進行深度的挖掘，通過在課堂上對教材產生延展性的教學講解，以此讓政治課堂的教學案例變得更加豐富多彩，更加具有實際意義以及教育意義，以此完善學生的道德修養。

例如，高中階段的政治教師在進行相關的課堂教學過程中，可以通過講解一些生動形象且富有感情，同時也能在生活過程中所能夠遇見的實際情況的例子進行相關的知識內容的展開講解，不僅可以吸引學生的注意力，同時也能夠激起學生的學習興趣，更能夠打動學生的內心，讓學生在學習的過程中引起共鳴，政治教師在進行教學的過程中，應當避免說教教育，高中階段的政治教師不應當像小學，初中的教師對學生進行填鴨式的教學，而是應當理解學生所特有的性格。對學生進行引導式教學，讓學生在教師所講述的，親身經歷的或者是生活中的實際案例所呈現出來的道理，以此來讓學生在學習的過程中更加的自由放松，進而引發學生在思想上的共鳴，以此讓學生真正的理解民族精神，并且在離主街的基礎上，實現學生對于教材中所講述的理論的認同，只有學生認同教材中的教學理論，才能夠更好的進行德育教育工作的教學模式的展開。

二、巧妙地利用實時政治，強化德育效果

在高中階段的學習過程中，實時政治不僅僅是政治學科的一個教學的重點，同時也是許多考試習題中的重要考點。教師通過實時政治也可以為學生創造政治知識的實踐應用機會，學生可以通過課堂上所學習的相關的知識理論，對所對應的實時政治社會問題進行解剖分析，不僅可以有效的鞏固學生的課堂中所學習到的知識同時也可以有利于增強德育教育的效果，在實際的課堂教學過程中，如果高中階段的政治教師僅僅是通過教學要求進行教學的話，那么學生在枯燥無味的課堂學習上，難免會產生厭倦，然而，如果教師可以通過搜集社會上的實事熱點，將這些實時熱點等具有高討論性的熱度話題帶到課堂上，讓學生對此類事件進行分析點評，不僅可以激起學生的學習興趣，同時也能夠點燃學生的愛國情懷，有利于樹立起學生正確的人生觀，價值觀和世界觀。

例如，教師在為學生進行建設社會主義精神文明這一單元的講解過程中，可以聯系習近平主席在十八大提出的社會主義核心價值觀進行相關的內容引導，許多學生都能夠快速的說出這24個字，同時也能夠像教師舉出許多地方，都能夠看到24字社會主義核心價值觀，讓學生在產生興趣的前提下進行講解，可以更加有利于學生了解并且掌握社會主義核心價值觀的真正含義，以此來幫助學生樹立起正確的價值觀，從而也能夠達到更好的德育教育。

總結：

如今，習近平主席所提出的中國特色社會主義理念正在通過德育教育融入課堂教學。為此，本文對習近平主席新時代中國特色社會主義思想融入高中德育教育研究展開相關探討，并且提出以上兩個觀點，希望各位高中階段的政治老師可以有效地將德育教育滲透到政治的課堂中，以此來推動新課程改革的教育進行。

參考文獻：

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