初中體育教育教學方式多樣化的研究

郭海龍

【摘要】我國的九年義務教育重點培養學生成為具有良好道德品質與優秀學風的新時代青年人才，在我國初中教育階段，更是注重學生向德智體美勞多方面全項發展。而在我國初中體育教育教學當中，所存在的一定問題應當得到及時的解決，因此，本文以初中體育教育教學方式多樣化的研究為主要探討主題，簡要分析了初中體育教育教學中存在的問題與不足之處，并針對問題提供了實現初中體育教育教學方式多樣化的策略，以期為廣大教師提供較為可行的教學參考策略。

【關鍵詞】初中體育;教學方式;多樣化教學

一、初中體育教育教學中存在的問題與不足之處

（一）教學模式較為單一

在傳統的初中體育教育教學中，存在教學模式較為單一的問題和不足之處，由于受到傳統教育觀念的影響，大部分體育教師主要進行戶外體育教學，而相關的室內體育教學較少，學生缺乏具體且系統全面的體育理論知識的學習機會，因此學生相關的體育知識認知能力的發展和提升受到了一定的阻礙。

（二）教學機制有待完善

在傳統的體育教育教學當中，相關的教學機制有待完善。僅僅將學期末的體育測試作為判定學生體育學習情況優劣的標準相對欠缺考慮，應當在此基礎上增設體育理論知識考試，為部分由于身體機能發展較為緩慢的學生提供更加全面的測試機會。

（三）教學場地與設備投入力度有待加強

在初中體育教育教學中，教學場地與設備投入力度有待進一步的加強。由于學校發展之間存在一定的差距，部分學校在體育訓練場地和設備的建設上較為簡單，學生的體育活動場地受到了一定的局限，無法進行多樣化的全面體育運動項目，學生相關的體育能力提升也受到了一定的阻礙。

（四）教師培訓力度有待提升

在初中體育教學中，相關的教師培育力度也有待提升。教師的教學水平會直接影響到學生體育能力和對于體育知識的認知發展，而較為常見的問題在于大部分學校中，主科教師為了提升學生的成績，增加學生學習機會，會占用體育課程。這樣的現象不僅會導致學生無法得到充分體育鍛煉，也在一定程度上影響了體育教育教學的進程。

二、實現初中體育教育教學方式多樣化的策略

（一）創新教學模式、激發學生體育鍛煉興趣

針對教學模式較為單一的問題，建議應當及時地創新教學模式、激發學生體育鍛煉興趣。可以通過增加特色的趣味體育游戲的方式，讓廣大學生能夠在體育游戲中獲得體育能力的提升，并且能夠通過體育游戲讓學生們了解相關體育運動項目的一定基礎理論和規則，讓學生們能夠在學習和運動中提升自身的綜合素質，以學生感興趣的內容作為活動主題，激發學生體育運動的積極性，更加有利于體育教育教學質量的提升。

（二）健全教學機制、保障教學質量

針對教學機制有待完善的問題，建議應當及時地健全教學機制、保障教學質量。應當改善傳統體育教學機制的弊端，讓體育理論知識的學習走進初中課堂，讓學生們能夠在進行體育鍛煉之余，充分地學習相關的體育理論基礎知識，讓學生們能夠擁有強化自身體育知識認知的學習機會，并且通過學習的方式，增加學生的體育學習能力，提升學生的全面綜合素質。

（三）擴大教學場地增添教學設備、保障學生體育鍛煉環境條件

針對教學場地與設備投入力度有待加強的問題，建議應當及時地擴大教學場地增添教學設備、保障學生體育鍛煉環境條件，可以通過引進先進教學設備、強化體育鍛煉場地安全性的方式，讓學生們能夠在良好的體育活動場地中學習和運動，不僅有利于保障學生體育運動環境，也有利于加強體育教學的質量和水平，保障學生學習機會。

（四）為在崗教師提供培訓機會、引進優秀體育教學人才

針對教師培訓力度有待提升的問題，建議應當為在崗教師提供培訓機會、引進優秀體育教學人才，可以通過開展教師交流培訓活動的方式，為廣大在崗在職體育教師提供交流和溝通的機會，鼓勵教師們多多溝通自身在平時體育教學中存在的問題，并且積極地發表自身的觀點和看法。另一方面，建議學校管理部門應當提升體育教師招聘的考核標準，嚴格篩選出優秀的體育教育教學人才，并在他們成功入職后實施老帶新一對一人才培養計劃，讓老教師與新教師能夠在平日教學中多多溝通，促進彼此交流，提升教學水平和質量。

結論：

綜上所述，在初中體育教育教學當中存在著一定的問題，應當針對各項問題及時地實施解決方案。針對教學模式較為單一的問題，建議應當及時地創新教學模式、激發學生體育鍛煉興趣。針對教學機制有待完善的問題，建議應當及時地健全教學機制、保障教學質量。針對教學場地與設備投入力度有待加強的問題，建議應當及時地擴大教學場地增添教學設備、保障學生體育鍛煉環境條件，最后，針對教師培訓力度有待提升的問題，建議應當為在崗教師提供培訓機會、引進優秀體育教學人才，提升教學水平和質量。

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