基于家校共育下的中職德育策略研究

覃飛

【摘要】關于德育教育，學校教育起著十分重要的作用，對于學生的思想起著重要的指導作用。但是不可忽視的是，家庭家族對于德育教育所起到的做用也是不可忽視的。畢竟學生的行為習慣與家庭教育息息相關，從學生的身上可以看到一個家庭的縮影。針對于中職德育教育，它與普通的中學教育略有不同。主要還是在于中學教育與中職教育的側重點不同。后者更傾向于讓學生學習知識與職業技能，培養學生的道德素養。下面針對家校共育下的中職德育策略展開探究。

【關鍵詞】家庭學校 共同教育 中職德育 策略研究

【正文】針對于中職教育，學生本就處于青春期的關鍵階段，脾氣比較暴躁，性格也比較偏激，而處于中職教育中的學生就更加不好進行管理了。中職學生很多成績并不理想，因此中職學校是為了給學生提供一個平臺學習一門技術，讓他們更好的融入社會，方便他們的工作生活。需要注意的是他們中的很多都是“問題生”。因此，為了更好的推動中職學生的進步，以及為學生畢業后的工作生活著想。開展德育教學十分必要，而且只有學校的教育是不夠的，必須學校方面與家長方面共同努力，才更有利于推動德育教育的進行。

一、分析中職教育德育教育的現狀

1.1德育教學理想化

在傳統的德育教學中，德育教育偏于理想化。教師與家長大多在給學生通過講道理，或者批評學生，讓學生認識到問題的嚴重性并及時改正。但是對于中職學生，他們本就處于青春期，不容易聽進去家長教師的意見?；蛘咚麄兟犨M去家長教師說的話但是礙于自尊心或者其他原因，他們也很難承認自己的錯誤。而且無論如何教育他們，也更多做了表面功夫，只是進去他們的耳朵，并沒有對學生的心靈造成觸動。而且長期這樣，學生對于這種方式感到厭煩。教師與家長渴望用溫和的方式教化學生，但是這種方式過于理想化，并不能起到的德育目的。

1.2德育教育方式單一化

在傳統的德育教育中，教師多以開班會的形式開展德育教育。或者是邀請家長單獨座談。這樣的方式已經不能很好適應德育教育的需要，而且起到的效果并不顯著。因此班主任要采取一定的措施，通過改變德育教育的方式讓德育深入學生內心。同時班主任要多與家長配合，多了解學生情況，這樣才能不斷調整德育教育方式，保證德育教育的推行。

二、探究家校共育下中職德育教育的開展措施

2.1將德育教育落實在實處

開展德育教育不能只停留在表面，更重要的是要踐行在實處。教師只是一昧的講道理并不能讓學生走心，學生更多的會感覺班主任很嘮叨，講的話并沒有任何作用。這就是德育教育理想化的體現。教師往往希望能用道理教化學生，而不是采用更多的方式觸動學生的內心。教師要認識到德育教育的本質，認識到中職學生需要家長更多的關注與關愛。教師一般以召開家長會或者班會的形式來進行德育教育，但是家長會的內容與開展方式卻可以進一步拓展。

比如以感恩為話題展開活動時，在家長會過程中，教師可以摒棄原來傳統的方式。多讓學生表達自己的情感需求以及內心想法。讓家長會起到家長會應有的作用，而不是走個華麗的過場。在學生表達完對于父母的感恩以及其他情緒后，家長可以更多的表達自己的心理歷程。通過這樣的方式，教師可以更加了解學生的情況，家長也會對于自己的孩子有更加深刻的了解。此外，教師還可以針對家長會設立“秘密空間”，在開完會以后，讓家長與學生單獨的相處，讓學生與家長盡情的交談。

2.2采取多種方式的德育教育

德育教育的方式不止一種。教師要認識到家庭教育的重要性，與家長合作配合，共同推動德育教育工作的開展。關于德育工作思想意識的建立是很重要的，這也要引起家長的重視。針對德育工作開展單一的問題，班主任要利用目前的現有資源與家長多進行溝通，多了解學生情況，做到先推動德育工作在家長群體中的開展，進而推動學生德育教育的開展。

比如在現在生活中，班主任就可以合理利用智能手機以及各種軟件，與家長可以創建群聊更好的進行交流，還可以利用軟件來進行打卡活動等，以此方便更好的與各位家長進行交流。通過這樣的形式，教師可以及時了解學生情況，家長也可以了解學生在學校的現狀，實現了班主任與學生的更好交流，有利于推動德育教育的開展。

【結束語】

針對于中職學生德育教育的開展，教師要認識到家庭在其中所起到的重要作用，依托家庭與學校，共同開展德育教育。班主任要意識到中職學生開展德育教育的必要性，在經歷完學校教育以后，他們就有可能踏入社會，進入工作。在開展德育教育過程中，班主任要把德育教育落實在實處。班主任渴望能夠教化學生，因此不斷的苦口婆心進行勸解給學生講道理。但是取得的效果卻收效甚微。這是因為教師把德育教育過于理想化。因此，在德育教育中最主要的還是要觸動學生，這樣才能發揮德育教育的效果。現在通訊手段十分超級這使得家長與學校可以更好的進行活動，了解學生情況，班主任要與家庭一起努力，合力推動德育教育開展。

【參考文獻】

[1]閆晉平. 注重德育，貴在得法——關于中職班主任德育教育的思考[J]. 時代汽車，2021，（11）：100-101.

[2]吳怡. 中職學生德育教育中信息化技術運用研究[J]. 科技視界，2021，（14）：114-115.