淺談初中學(xué)生英語朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)

王軍輝

【摘要】英語朗讀訓(xùn)練在中學(xué)英語教學(xué)中占有十分重要的地位，是英語教學(xué)的重要手段之一。通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的愿望，從而達(dá)到提升英語的學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語朗讀 ，朗讀習(xí)慣? ， 激發(fā)興趣

《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行了界定，主要包括四個維度：語言能力，思維品質(zhì)，文化品格和學(xué)習(xí)能力。英語的語言能力又包括聽、說、讀、寫。其中朗讀對于英語語言能力可以說是起著至關(guān)重要的作用。正所謂：讀書百遍，其義自見。說的就是這個道理。英語朗讀訓(xùn)練在中學(xué)英語教學(xué)中占有十分重要的地位，是英語教學(xué)的重要手段之一。

經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練、流利地朗讀英語課文，這就會給他們“我也會英語”的成功的感覺，樹立并增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的強烈興趣和愿望。使他們在學(xué)習(xí)英語的道路上一直走下去，從而達(dá)到提升英語學(xué)科素養(yǎng)。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣呢？

筆者通過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出了以下幾種培養(yǎng)初中生英語朗讀習(xí)慣的策略：

一、營造良好的朗讀氛圍

從學(xué)生開始接觸英語開始就極力鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語要大聲朗讀。良好的環(huán)境可以帶動學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生不自主的萌發(fā)學(xué)習(xí)的需要，幫助他們體會語言的意境和優(yōu)美。

二、注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，強調(diào)學(xué)生認(rèn)真模仿

在課堂中，教師可以充分使用課文中每個對話的錄音，先認(rèn)真聽然后要求學(xué)生看書跟著錄音讀。每次聽錄音的時間控制在10分鐘左右，聽完錄音后，讓學(xué)生對錄音內(nèi)容進(jìn)行簡單的闡述，或者是根據(jù)錄音的內(nèi)容組織學(xué)生展開情景對話，讓學(xué)生充分模仿，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，從而達(dá)到模仿和表達(dá)能力的提升。

三、教師以身示范，彰顯魅力，

正所謂：“親其師，信其道”，教師的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著一種潛愚默化的影響。教師可利用課外時間多聽、多看英語原版影片，廣播等提高自身口語，以流利、純正的發(fā)音感染與熏陶每一位學(xué)生，引起學(xué)生大聲朗讀的興趣與共鳴。在課堂上，教師在與學(xué)生互動中需要營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，做學(xué)生的知心朋友，讓每一位學(xué)生都敢講英語、爭講英語、愛講英語。

四、開展多樣化的朗讀活動，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣

1、朗讀比賽。

教師可以預(yù)先列出部分課文或讓學(xué)生尋找自己最喜歡的童話、寓言、詩歌或課文等讀物作品。讓學(xué)生在班級選定的時間內(nèi)進(jìn)行比賽，這樣可以充分展現(xiàn)學(xué)生的能力，并得到師生肯定，朗讀積極性會更高，學(xué)習(xí)興趣會更濃。

2、朗讀表演。

學(xué)生自己改編話劇、寓言、故事，一邊朗讀，一邊表演，從而廣闊地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)生在愉悅、輕松、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，鍛煉自己的英語技能?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，我們除了啟發(fā)學(xué)生懂得朗讀技巧的具體內(nèi)容之外，更重要的還在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握朗讀的技能，在英語教學(xué)過程中朗讀技巧訓(xùn)練是至關(guān)重要的。

建立小組評價與教師評價相結(jié)合的評價機制促進(jìn)朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)

a. 小組評價。針對課堂上的朗讀，小組評價是最有效的方式。以小組為單位進(jìn)行朗讀，其他的組進(jìn)行評價和打分。對于小組榮譽的尊崇，以及小組組員間的互相鼓勵和幫助，會很好地激發(fā)小組內(nèi)每一個成員的朗讀熱情。聲音洪亮、朗讀整齊、語音語調(diào)好的前三個小組會有小星星獎勵計入英語PK成績，定期評獎。這對于學(xué)生是一種有形的獎勵，能極大地提高學(xué)生的朗讀積極性。還可以進(jìn)行組內(nèi)互評小組成員依次就同一篇文章給同組同學(xué)朗讀，每個人都對其他人進(jìn)行評價，通過這種評價能夠讓每一位學(xué)生都清楚地知道評價標(biāo)準(zhǔn)，并且了解其他同學(xué)的朗讀水平，以便與自己的朗讀情況進(jìn)行對比確立下一階段的朗讀目標(biāo)和方向。

b. 教師評價。教師的評價是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教師評價包括以上提到的定期英語PK榜的評獎。它可以是口頭的、校訊通的，或者是發(fā)喜報的形式。評價要多體現(xiàn)正面內(nèi)容，對于學(xué)生的不足可以以希望的形式提出。無論是課上還是課下，教師要多關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于抓住契機、適時地對學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行表揚。表揚的內(nèi)容一定要具體、言之有物，忌泛泛而談。

通過對學(xué)生朗讀的肯定，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，從而愛上朗讀，愛上學(xué)習(xí)英語。

同時在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時，應(yīng)該注意以下問題：

學(xué)生在朗讀英語課文時，一定要大聲朗讀。否則，就不能起到應(yīng)有的作用。

2.一定要長期堅持。淺嘗輒止，一暴十寒，將一事無成。

3、語音語調(diào)應(yīng)盡可能標(biāo)準(zhǔn)。注意重讀、連讀、不完全爆破等英語朗讀的特點和難點。

總結(jié)：

總之，英語朗讀訓(xùn)練在中學(xué)英語教學(xué)中的地位非常突出，作用十分重要，是中學(xué)英語教學(xué)的一種不可或缺的教學(xué)手段。只有我們在英語教學(xué)中堅持長期地、科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生英語朗讀習(xí)慣的方法與策略，長期堅持下去就一定能夠改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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