高中語文教學中如何培養學生的語文思維

李青

摘要：21世紀的今天，人們對高考愈加重視。教師嚴格管理、家長督促以及學生自己對自己的要求等，讓高中生有很大的壓力。從語文學科來說，部分語文教師一味向學生輸送知識，而對學生的狀況不管不顧，對學生的思維邏輯發展不重視，還讓學生對此學科的興趣大大下降，學生認知范圍內的語文知識局限于課本上的內容。語文教學應該適應現在的時代特點，教師要注重培養學生的語文思維，幫助他們更好的學習語文。本文對如何培養學生的語文思維展開論述。

關鍵詞：高中語文;課堂教學;語文思維;培養策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-120

引言

高中語文對于學生的學習范圍要求很大，因此，學生僅僅學好課本上內容、把握基本的知識點是遠遠不夠的，還應該深化語文思維發展。教師要針對學生的語文思維，進行語文教學。擁有良好的語文思維，能夠讓學生提高他們對語文的理解，對相關知識的領略，增強學生的語文素養。

一、創新高中語文教學內容，形成語文思維慣性

過去學生學習中，教師往往會淡化對學生語文思維的鍛煉，而高中又是一個語文學習的重要階段，教師應創新教學方法，幫助學生形成語文思維慣性。教師要根據學生該階段的認知發展特點，遵循學生的邏輯發展的順序，對學生進行針對性的教學。從簡單的知識開始，一步步加深難度，讓學生的語文思維有條理、有順序、平衡的發展，應該讓每個學生的思維邏輯都得到提升。可以通過創設教學情境來培養學生的語文思維，因為在學習中，概括性強，容易理解的知識被學生接受的更快，抽象的知識很難把握，所以教師可以把教學和現實實際狀況緊密結合在一起，把平淡的知識點融入活力，讓語文學習“活”起來。

舉個例子，在學習《我有一個夢想》時，教師可以在正式講課前，讓學生大膽站到講臺上，向其他同學展示自己的夢想，在黑板上書寫自己的夢想，并進行演講。鼓勵每個同學都站上講臺，去大膽說出“我有一個夢想”，在黑板上寫滿同學們滿滿的夢想后，再進入正式的講課，向同學們講解這一課文，有了之前學生自己演講夢想，學生會對“夢想”一次有更深刻的認識，也更容易理解文章的內容。

二、充分挖掘教材內容，誘導學生質疑

高中語文課本里大部分是名家著作，有議論文、小說、說明文、文言文等多種類型的文章，課文的深度比之前所學的課文有明顯提升，尤其是內涵上的加深。語文教師要針對每篇課文的特點，帶領學生一起挖掘每一篇文章的內容，在一次次挖掘中，潛移默化的培養學生的語文思維邏輯能力[1]。

舉個例子，在學習《祝福》和《藥》兩篇課文后，可以帶領學生對文章與現實進行比較，通過現代的社會面貌與課文所展現出來的黑暗社會相比較，幫助學生對封建社會的時代特點進行深刻的理解，促進學生的思維發展。在教學《雷雨》時，教師可以帶領學生觀看《雷雨》的話劇影片，教師可以將《守衛敦煌》和《大敦煌》兩個視頻播放給學生看，將這雷雨之夜爆發的家庭矛盾直觀展示給大家，幫助學生理清周樸園家庭的錯綜關系，將每個人的秘密都挖析出來，在通過上課教師的一步步引導，剖析出文章所折射出的封建社會問題以及課文所處年代更深層次的時代問題。學生通過一部話劇理解出本質的問題，深化對文章各個層次的理解，也在學習過程中鍛煉語文思維能力。

三、放飛學生思緒，培養學生個性發展

高中語文的教學，還應該注重學生個性的發展。語文是一門相對開放的科目，高中語文課本每一課之后總會設置一些開放性的問題，這些問題需要學生去想象，不同的學生有不同的答案，也沒有具體的評定對錯標準。教師要鼓勵學生去大膽的討論這些問題，對于一些課文可以嘗試讓學生改寫，給課文賦予一個新的面貌，這更有利于提高學生語文能力[2]。舉個例子，另外，部分學生在課余時間會看一些課外書，很多教師認為，這些課外書是干擾學生學習的阻礙，教師會沒收這些課外書，導致學生只能“偷偷”地看這些課外書。針對看課外書的問題，教師不能對這些書全部否定，適當的閱讀課外書有利于學生語文思維的發展，可以放飛學生的思緒，提高學生的寫作能力和閱讀能力，還可以拓展學生的視野。舉個例子，在學習《竇娥冤》時，講完整篇課文時，教師可以讓學生從押赴法場處發揮想象，續寫一個后續，讓同學發揮想象，每個同學都可以寫不同的后續，可以是符合整片文章基調的，也可以與文章基調背道相馳，通過續寫這個后續，可以讓同學們深化對文章的理解。還可以為文章賦予多種色彩，教師也可以讓學生為竇娥想象一個“美”的結局等，充分發揮學生的想象力，有利于學生語文思維的培養。

結束語

語文思維在高中語文能力的培養中不可缺少，這離不開師生雙方的共同努力，不僅需要教師引導，學生自身還需要主動去發展自己的語文思維，學生自身有意識的積極主動的去接受培養，更能得到事半功倍的效果。學生形成系統的語文思維，可以提高學生的文化素養，激發學生語文學習的動機，這位后期語文深化學習奠定基礎，在發展中學習。

參考文獻

[1]馬素倩.高中語文教學中如何培養學生的語文思維[J].文理導航，2020，000（016）：P.7-8.

[2]薛海彥.淺談高中語文教學中如何培養學生的語文思維[J].家長（上半月），2020，000（001）：86，88.