小議小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透

張明

【摘要】在新課程改革背景下，教育部門(mén)對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。教師的教學(xué)任務(wù)不僅局限在向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的講授，更重要的是要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在實(shí)際的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要引起對(duì)德育教育的高度重視，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，積極將德育?教育滲透到教學(xué)過(guò)程中，從而促使小學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提升。文章將對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的策略進(jìn)行詳細(xì)?的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高段數(shù)學(xué);德育教育;滲透

引言

處在小學(xué)階段的學(xué)生，由于他們受到自身年齡的限制， 他們的思維還處在尚未成熟的階段，缺乏一定的理解與接受能力。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活態(tài)度的關(guān)鍵階段，在此過(guò)程中，教師必須要對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)， 避免學(xué)生因受到外界因素的干擾，而影響到其身心健康的發(fā)展。這就需要教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極將德育教育的內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、闡述德育教育滲透在小學(xué)教學(xué)中的重要意義

在新課標(biāo)下，小學(xué)教育教學(xué)發(fā)生了重大變革，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及良好道德品質(zhì)的形成具有非常重要的意義。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，市場(chǎng)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升，不僅需求具有一定能力的人才，而且還要求人才必須具備良好的道德品質(zhì)。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展實(shí)際的課堂教學(xué)時(shí)，要確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的高效培養(yǎng)，要引起對(duì)德育教育的重視程度， 這樣才能夠培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)人才需求的高質(zhì)量人才。不僅如此，對(duì)于處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于很多知識(shí)技能的學(xué)習(xí)都能夠進(jìn)行很好的記憶， 所以在此階段培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)尤為重要。將德育教育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加深入的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 進(jìn)而確保小學(xué)生的身心能夠朝著積極健康的方向發(fā)展。

二、探討將德育教育滲透在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體措施

（一）充分發(fā)掘教材中的德育素材

小學(xué)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科大不相同，其中所涉及知識(shí)內(nèi)容較為廣泛，并且具有一定的復(fù)雜抽象性，而德育教育內(nèi)容也是深藏在其教學(xué)內(nèi)容中的。想要更好的將德育教育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，就必須要充分結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教材所隱藏的德育素材，從而將其更好的應(yīng)用在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中， 確保學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更好的提升自身的思想道德品質(zhì)，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。與此同時(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過(guò)對(duì)教材的深入探索，積極為學(xué)生選擇具有教育意義的德育內(nèi)容，采取行之有效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的德育教育，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分的體會(huì)到德育教育對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。除此之外， 教師還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣與熱情，將德育教育與數(shù)學(xué)知識(shí)有效的結(jié)合在一起，促使學(xué)生能夠掌握更加深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得德育教育的作用與價(jià)值得到有效的發(fā)揮。例如：在對(duì)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》這部分知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析， 然后可以充分借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放關(guān)于我國(guó)糧食產(chǎn)量逐年遞增的趨勢(shì)，并且可以通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，向?qū)W生更加直觀(guān)的展示我國(guó)僅通過(guò)占據(jù)世界 7% 的土地，卻養(yǎng)活了20% 的人口，這樣一來(lái)，不僅使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)形成了更好的理解，而且還進(jìn)一步使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操得到了有效提升。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有極強(qiáng)的復(fù)雜性與實(shí)踐性，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的困難，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中， 教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就能夠形成的，而是需要在不斷的訓(xùn)練中得以實(shí)現(xiàn)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度， 并且還要培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的毅力。例如：在進(jìn)行計(jì)算方面訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，并且要對(duì)具體的計(jì)算步驟進(jìn)行有效的梳理，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)以及解決困難的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。通過(guò)對(duì)德育教育的滲透，不僅能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，同時(shí)還能夠在一定程度上加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要充分意識(shí)到德育教育的重要性，并且借助科學(xué)的教學(xué)方法將其全面滲透到教學(xué)過(guò)程中，從而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量與效率，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)保障。

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