新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性分析

褚艷梅

摘要：在新課改背景下，教學(xué)的有效性成為教師所關(guān)注的話題。對(duì)于初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，由于它區(qū)別于小學(xué)，呈現(xiàn)出的知識(shí)抽象性較強(qiáng)。因此，教師作為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，應(yīng)尋找到行之有效的教學(xué)方法，并運(yùn)用到實(shí)際課堂中，進(jìn)而使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出有效性的特征。本文筆者以初中數(shù)學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，從以下四個(gè)方面對(duì)教學(xué)的有效性方法展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);興趣;問(wèn)題;信息技術(shù)

數(shù)學(xué)是初中階段的一門基礎(chǔ)課程，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。但由于學(xué)生的思維與所學(xué)知識(shí)之間具有一定的矛盾，這便使得學(xué)生常常在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生思維障礙。基于此，教師作為課堂的構(gòu)建者，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，并落實(shí)學(xué)生為主的教育觀，此外，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景，這樣既有助于學(xué)生的學(xué)與教師的教實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，還能夠給學(xué)生更多能動(dòng)性發(fā)揮的空間，從而使他們真正完成數(shù)學(xué)新知識(shí)的自主構(gòu)建。

一、設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)探究興趣

探究興趣是探究行為產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力。因此，作為教師而言，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)置教學(xué)情境，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)場(chǎng)，使他們產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，還能夠以情境中的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，不斷引發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)向著更加高效的態(tài)勢(shì)發(fā)展。

以“線段、直線、射線”為例，筆者首先……