提高小學語文課堂教學效率初探

耿福珍

摘要：小學語文課堂教學的效率是非常重要的，沒有效率的小學語文課堂教學是毫無生趣的，也是沒有作用和價值的，想要小學語文課堂教學變得更有意義，更有內涵，就必須提升它的教學效率。教學具有了效率，才可以培養出真正的語文人才，才可以讓小學生喜歡上小學語文教學，讓課堂變得更有生命力。

關鍵詞：小學語文;語文課堂;教學效率

引言

語文教學能培養學生的理解能力，能幫助學生更好地理解各種學科的問題，不會讓學生在看到問題時就理解錯了方向;小學語文能夠讓學生在不同文章中體會作者的情感，促進學生人格的健全發展。但是，每節課的教學時長有限制，怎么在有限的時間讓學生學到更多，就涉及到了效率問題，下文就小學語文教學效率談談筆者的看法。

一、探索小學語文課堂教學效率提升策略的重要性

探索小學語文課堂教學效率的提升策略，有著非常重要的意義。首先，探索小學語文課堂教學效率的提升策略有助于改變當前小學語文課堂的教學現狀，使課堂教學變得更有效率，讓課堂教學走向更好的發展境地。其次小學語文課堂教學效率不斷提升，會培養出更多優秀的小學生，讓小學生對語文教學產生新的認識，會積極參與到小學語文學習中。最后，小學語文課堂教學效率的提升有助于調節師生之間的關系，高效率的課堂教學會使老師看到學生的用心，會讓學生看到老師教學方式的趣味性，彼此加深印象，將教學推向更加成功的一面。

二、小學語文課堂教學效率的提升策略

（一）營造良好的教學氛圍，培養學生自學能力

小學階段的語文教學活動當中，教師應當積極轉變教學理念，根據教學大綱要求以及學生學習的實際需求為學生營造出輕松且充滿趣味性的學習氛圍，使學生能夠全身心的投入到課堂教學活動當中，學生在課堂教學活動當中放松心情。學生可以在實際的語文課堂教學中能夠全身心的投入其中，從而為語文課堂教學的有序開展以及教學活動效率的不斷提升，例如，在《絲綢之路》的相關教學活動當中，學生在文章閱讀的過程中，教師應當根據實際情況為學生搭建出有關于絲綢之路的教學情境，利用多媒體技術與現代化的信息技術為學生展示有關于絲綢之路的各種圖片、視頻以及音樂作品等，教師還可以利用絲綢、絲巾等教學道具，給學生創建出良好的文章閱讀氛圍，給學生播放各種輕松且舒緩的音樂，使學生能夠在圖片、教學道具以及各種音樂所構建的輕松氛圍當中自主學習文章的內容，教師構建和諧融洽的學習氛圍和文章中的內容相互結合，強化學生情感上的體驗，最大程度上的激發學生的自主閱讀興趣與積極性，培養以及鍛煉學生的自主學習能力以及學習意識，激發學生的閱讀學習情感。

（二）教師應該積極拓展教學素材，豐富教學內容

教學工作是圍繞課本進行的，但是語文課程要教會學生的知識卻不僅僅來源于書本，語文的教學素材十分廣泛，教師在教育工作過程中也應該積極挖掘這些教學資源。一方面，教師應該努力提升自身教育教學知識，提高語文教學素養。在教學過程中，教師應該依托自身的知識做好教學內容的組織工作。另一方面，教師在教育工作中，可以利用學生的心理，開展一些有趣的教育活動。例如，在講到有關風景的文章時，教師可以讓學生開展踏青活動，以大自然作為教育過程中探索的對象，以大自然作為教育天地和教育素材，從而豐富教學內容，讓學生真正理解和感受到語文教學過程中所講授的知識，從而真正引起學生的共鳴和興趣，讓學生的學習實現在學中玩，在玩中學。

（三）有效開展教學指導，切實增強學生的語文綜合素養

為了切實提升小學語文課堂教學的效率，教師應該結合教學需要和學生實情，多設計一些可供學生深入探究和自主參與的教學活動，使學生的主體地位得以切實凸顯，讓學生在更加多樣的學習體驗、更加靈活的教學指引、更加開闊的認知視野內塑造其核心素養，提高教學的效率。一方面，教師應該給予學生更多自主學習的機會，讓自主學習、合作學習等學習方式融合至教學活動的方方面面，以確保學生的主體地位得到凸顯;另一方面，教師應該加強教學的趣味性、歡悅性，讓學生以自己感興趣的方式去學習語文，感知語文魅力，并逐步增強、提升其語文綜合素養。

（四）豐富教育活動和教育形式，充分發揮學生自主性

語文課程的豐富對于小學階段的學習來講有很大的發展空間，一方面語文教育工作可以接納多樣的教育形式，既可以以教師作為教學工作的引領，又可以實現學生學習過程中自主性的充分發揮。在多樣的教育活動的開展過程中，學生真正融入課堂，在課堂中充分發揮自身的能力，全面提升自身素質，成為學習過程中的主體。例如，在教學過程中，學生可以以小組為單位開展故事講述、詩歌朗誦、身邊事分享等多樣的活動，這些教育活動既擴展了教育的空間，也讓學生真正運用了知識，可以說是學生提升自身能力、提高教學效率的重要途徑。

（五）不斷反思，持續發展

不斷反思，持續發展，這是一個非常重要的提升策略。作為小學語文教師應該明白只有不斷反思才可以獲得持續的發展。對于小學語文教師來說，自我反思是一種開悟，更是一種教學境界。作為老師應該不斷反思，反思自己的教學內容、教學方式、教學表現、板書設計、表達方式等等，要學會從不同的角度來反思自己，只有這樣才可以得到不斷的進步。要有持續發展的認知，要明白只有不斷發展才可以讓語文課堂教學效率得到持續的提升，才能讓教學課堂真正變得有價值、有內涵、有吸引力。

結束語

小學語文課堂效率的提升并非一日之功，它是需要教師的實心教學和學生長期的語言積累共同作用才能達到的。在如今高度信息化的時代，從課程設計和學生能力培養上都需要我們教育工作者做好十足的準備工作，將教書育人的實務落到實處，用自身能力不斷地去提升教學效率，從小處、細節處著眼，一步步斟酌改善，使教學開展趨于完善，我們必將更加努力探索。

參考文獻

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