初中物理課堂有效教學(xué)的探析

劉俊

摘要：新的時(shí)代發(fā)展背景下，社會(huì)要求全面發(fā)展型的高素質(zhì)人才，并不需要考試的機(jī)器和學(xué)習(xí)的工具。作為培養(yǎng)人才的基本陣地，初中物理教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)觀念、內(nèi)容、方法、模式等各個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的根本要求，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送人才?；诖?，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)體系、注重學(xué)生討論交流三個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析實(shí)現(xiàn)初中物理課堂有效教學(xué)的基本方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂;有效教學(xué)

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)行為和方式，調(diào)整課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、策略和體系，將學(xué)生從被動(dòng)接受的地位和狀態(tài)中解放出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性并引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，廣大的初中物理教師需要從根本出發(fā)，結(jié)合物理學(xué)科特性以及學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r來(lái)展開(kāi)探索，推進(jìn)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化，最終才能夠促進(jìn)初中物理課堂有效教學(xué)的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

沒(méi)有互動(dòng)的課堂是枯燥沉悶的，教師應(yīng)善于把握初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)民主互動(dòng)式的提問(wèn)激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是關(guān)注學(xué)生們的課堂感受，用商量的語(yǔ)氣提出問(wèn)題或要求，給學(xué)生輕松愉悅的思考環(huán)境。學(xué)生心理負(fù)擔(dān)小才能更好的去思考，對(duì)于性格內(nèi)向、靦腆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有利于培養(yǎng)其敢于發(fā)言的自信心的?！?br>