探究趣味實驗在初中化學教學中的應用策略

許靜亞

摘要：化學學科在各個領域應用廣泛，初中階段化學教學要幫助學生打好基礎，就要在加強興趣培養，使其對這門學科產生學習積極性和求知欲，這樣才能學好，在過程中進行思考和創新，從而提高綜合素養。趣味化學實驗在教學中應用，是這些目標實現的關鍵，在課堂中將知識性、趣味性、科學素養、實用性等統一起來，最大限度激起學習主動性，促使學生探索與創新。

關鍵詞：趣味實驗;初中化學;應用

引言

化學學科在各個領域應用廣泛，初中階段化學教學要幫助學生打好基礎，就要在加強興趣培養，使其對這門學科產生學習積極性和求知欲，這樣才能學好，在過程中進行思考和創新，從而提高綜合素養。趣味化學實驗在教學中應用，是這些目標實現的關鍵，在課堂中將知識性、趣味性、科學素養、實用性等統一起來，最大限度激起學習主動性，促使學生探索與創新。

一、更新實驗教學理念

初中化學課中要有效應用趣味實驗，必須更新教學觀念。首先，要認識到趣味實驗重要性和應用價值，然后將通過實驗促進學生全面發展，作為教學的根本目標;其次，趣味化學實驗應用應以學生為中心，也就是說實驗的主體是學生，通過多種方式和手段充分調動參與積極性，使其在啟發和引導下自主思考、探究、創新，從而提高實驗動手能力和創造力;最后，趣味性實驗目的要明確，避免形式主義，應借助于這類實驗促進既定教學目標的落實。這類化學實驗需要將知識性與趣味性融合起來，利用趣味性活躍氣氛，增強實驗吸引力，促使學生參與探索、交流、思考等，在過程中理解實驗所反映的本質，體驗中吸取經驗，構建知識體系，實現多種能力和多元思維發展。以制取二氧化碳為例，可采用不同的物質制取，為了讓其能夠形成直觀感受，可設計趣味實驗。準備一個試管架，在上面放上4個實驗要用的試管，在一個試管中直接加入濃硫酸，另外兩個試管內加入石灰石，然后分別滴入稀硫酸和稀鹽酸，最后一個試管內加入碳酸鈣，滴入稀鹽酸。這個過程可讓學生操作，要求其認真觀察，看看試管內發生哪些神奇變化，并結合所學進行思考。學生在此期間不僅能掌握運用不同物質制取二氧化碳的不同現象以及反應激烈程度，掌握這部分知識，同時還能體會到前所未有的樂趣，從而形成實驗自主性與探究興趣。

二、強化實驗活動的靈活性

在以往的初中化學教學中，教師雖然會組織學生開展一些化學實驗，而實驗場所局限在室內，仍然受各種因素的影響，如教師擔心學生操作不規范、教師教學任務比較重等，學生很少自己動手操作實驗，都是教師操作學生觀察，在這種情況下，學生參與化學實驗的積極性很低，這也在很大程度上影響到了學生化學學習效果。鑒于此，在實踐中，初中化學教師要主動地打破傳統實驗教學思維，組織學生開展更加靈活的實驗活動，如在室外進行實驗，促使學生可以更加積極地參與到實驗探究中，便于學生更好地理解、應用化學知識。例如教師在引導學生學習“燃燒和滅火”的知識時，為了讓學生可以更加深入地了解滅火知識點，教師在課堂上可以利用多媒體為學生講解滅火的相關原理，然后組織學生在室外進行真實的滅火實驗，教師可以在良好天氣下，在操場空地上，準備各種燃燒物，同時為學生提供不同類型的滅火器，讓各組學生根據自己學到的知識，自主選擇滅火器進行滅火，并且在學生滅火過程中，各組需要記錄好滅火效果，在實驗完成以后各組學生要對實驗過程、實驗結果進行討論總結。最后，教師在課堂上為學生系統的講解燃燒滅火的知識點，并引導學生學習每種燃燒適合的滅火器，強化學生的理解記憶。在課堂教學中，教師引導學生開展這樣靈活的實驗活動，可以在很大程度上激發學生的學習欲望，有助于學生更加積極地進行化學知識學習。

三、加強與生活聯系

化學知識在生活中應用極為廣泛，實用性強，趣味實驗要抓住這個特點，加強與生活聯系。學生在生活中感受化學學科價值，有助于應用意識的覺醒，同時還能更好理解化學知識，培養實驗積極性和探究能力。化學實驗延伸到生活中，解釋現實生活中各種現象，有助于激發興趣，促使學生愛上這門學科，從而自主自發學習。趣味化學實驗設計中，應當立足于現實，在知識與生活之間建立聯系，以趣味實驗方式呈現出來，促使學生更快更好完成認知活動，并形成良好體驗，愛上化學實驗。學生在生活中會看到鐵質東西生銹，但是卻不知道究竟是因為什么，有怎樣的原理。教學中是設計趣味性實驗，要求學生在課后操作。讓每個學生準備一塊沒有生銹的鐵，在上面噴上水，或者是放在潮濕的地方，每天觀察其變化。這類實驗易于操作，趣味性強，與生活關聯大，學生在自行實驗中就會明白氧化反應，同時也清楚鐵氧化所要滿足的條件以及最終形成的物質，強化應用意識，以及具有運用化學知識解釋生活現象的能力。

結束語

總而言之，化學學科本身具有極強的操作性，在日常教學中，教師借助趣味實驗，可以在很大程度上提高學生學習化學知識的熱情，能調動學生化學知識學習欲望。因此，在實踐教學中，初中化學教師要結合教學內容，靈活的組織學生開展趣味實驗，讓學生在趣味實驗中加深對化學知識的理解，促進學生化學學習效果提升。

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