小學數學教學中班級學困生的改善方法

陳亞妮

摘要：無論是哪一階段還是哪一門學科的教學，教師都會發現班上總會有一些后進生，也就是我們所說的學困生，對于這些學生來說，他們往往難以跟上班上正常的教學進度，從而落下許多本應該掌握的知識，最終導致學習成績非常不理想。這一部分學生的心理狀態和學習方法都會存在一定的問題，那么作為教師就應當想辦法幫助學生解決這些問題，當然首先教師應該樹立的態度就是不能對任何的學生報以任何不好的態度，比如歧視。教師首先要做到對所有學生一視同仁，才能夠真正的將自己所教授的班級帶好。

關鍵詞：小學數學;學困生;數學興趣;學習計劃;學習榜樣;學習積極性

就小學數學教學中班級學困生的改善方法，我提出以下四個方面，分別是激發數學興趣，制定學習計劃，樹立學習榜樣和調動學生學習積極性，接下來我會從這四個方面分別進行詳細的闡述。

一、激發數學興趣

對于小學階段的學生來說，學生對于數學的學習興趣可能并不會太高，因為相比之下數學的知識內容沒有語文那樣的豐富多彩，也沒有英語那樣充滿了西式文化。因此相比之下，可能學生對于數學的學習興趣會稍稍低于其他學科，比如語文和英語。當然這也不是絕對的，有的學生天生就會對數字比較敏感，會對數學產生更高的興趣，對于這樣的學生來說，他們學習數學可能就會感到更加輕松，不會覺得麻煩，更不會覺得累。……