核心素養(yǎng)下初中數(shù)學高效課堂構建策略

惠曉蕊

摘要：我國改革開放以來，隨著現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育體系制度的不斷推進和發(fā)展，有效推進我國初中教育事業(yè)的新改革和創(chuàng)新。尤其是初中數(shù)學學科教育發(fā)展過程，初中數(shù)學是初中整體學習階段的重點學科之一，對學生的“綜合學習素養(yǎng)”發(fā)展有著重要影響。因此，為了有效確保初中數(shù)學課程教學質量，教師應該提高自己對核心素養(yǎng)的教育認識，增強自己的責任意識，根據(jù)學生學習的實際發(fā)展狀況，提出相對應的教學策略，這樣將會更好地提升數(shù)學課堂的教學效率，徹底優(yōu)化傳統(tǒng)教學過程和開展方式，加強學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學;高效課堂;構建策略

隨著核心素養(yǎng)一詞的提出，越來越多的教師意識到核心素養(yǎng)對于學生學習成績和未來發(fā)展的重要性，尤其在素質教育工作全面開展的背景下，核心素養(yǎng)成為一線教師重點培養(yǎng)的教育任務，是課程教學過程中重點促進學生形成的教學任務，尤其，初中數(shù)學作為初中階段主學科之一，發(fā)展學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，將會為學生未來發(fā)展奠定堅實的基礎，故此，本文基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學高效課堂的構建策略為題，通過結合自己的教學經(jīng)驗和實踐感悟基礎上，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

1.我國初中數(shù)學課程教育現(xiàn)狀分析

（1）數(shù)學課程教學開發(fā)目標模糊，缺乏合理性

目前，我國許多初中學校在日常數(shù)學課堂教學過程中，對數(shù)學教育發(fā)展目標缺乏明確的認識和掌握，整個數(shù)學教學過程中存在著“教學目標不明確、教學指導思想不合理、教學管理制度不科學”的現(xiàn)象問題。……