高中數學課堂中探究式教學方法的運用

黃志江

摘要：現如今，探究式教學這一創新方法開始出現在廣大教師的視野中，如何將其運用到高中數學課堂教學實踐中是廣大數學教師必須要思考和探究的問題?；诖?，本文將結合教學實踐經驗，從巧妙設置數學問題、實施小組合作教學、緊密聯系生活實際三個維度出發，系統地分析高中數學課堂中運用探究式教學方法的科學路徑和具體策略。

關鍵詞：高中數學;課堂;探究式教學方法;運用

數學新課程標準中明確指出，教師要從根本上轉變落后的教學行為和方式，重點調整落后的課堂教學結構和體系，引領學生的自主性、探究性學習，提升教學的有效性，從而促進學生的全面發展。探究式教學法符合新課標的要求，能夠直接改變學生的學習方式，拓展學生學習的深度和效度。所以，每個高中數學教師都需要主動地革新思想，結合現實學情去推進探究式教學方法的合理巧妙運用，最終取得理想的教學效果。

一、巧妙設置數學問題，引領學生自主探究

問題是探究的開始和起點，因為學生的探究活動是圍繞著問題的分析和解決展開的，所以高中數學教師應當將巧妙設置教學問題作為探究式教學方法運用的基礎。具體來說，教師應對數學教材課本進行全面且深入地研讀，以提煉出其中的重點和要點知識，并結合學生的認知和思維來巧妙地設置出啟發性、開放性的數學問題，選擇恰當的教學時機來向學生進行提問，以創設出充滿懸念的教學情境，直接引發學生認知層面的矛盾和沖突，調動學生的思考動機，促使學生主動發散思維展開對問題的思考、對相關知識的分析和自主性探究?！?br>