核心素養在初中數學教學中的體現

吳發清

摘要：在關乎國計民生、國家富強的教育行業，國家強調學校要重視學生的素質教育，努力培養學生的核心素養，讓每個學生不僅僅是能取得滿意的學習成績，還要實現良好的個人品德、個人素質等的塑造。初中數學這一門學科對初中生來說都是一門十分重要的核心學科，對學生的思維能力，分析、解決問題的能力的培養都有十分獨特的意義。作為初中數學教師更應該在完成常規的教學任務的同時，將學生核心素養的培養滲透在日常教學的過程中。本文就對核心素養在初中數學教學中的重要意義、初中數學教學過程中存在的問題以及對在初中數學的教學過程中培養學生的核心素養的策略來進行一一闡述。

關鍵詞：核心素養;初中數學;數學教學;教學策略

一、引言

在傳統的初中數學教學過程中，教師往往在課堂上占據主導地位，對學生采取單向灌輸的方式講解知識點以及需要解答的問題，而學生的主動性不強，教學過程中的反饋機制也十分的缺乏。但當今的教育理念儼然已經不是過去的模樣，教師更應該在教學過程中多讓學生發揮作用，讓學生把握課堂的主動權，加強學生課后的反饋，全方面、立體化地培養學生發掘問題、處理問題的能力，在日常的課堂學習過程中逐步提升自己的核心素養[1]。

二、核心素養在初中數學教學中的重要意義

核心素養的意思是在一切能稱之為素養中的最為根本、且必須存在的、具有一般適用性的那一部分。……