探究新課程背景下小學數學生活化的教學

劉美玉

摘要：在探究不同教學模式的過程中，教師自身的教學理念也需要得到一定的創新發展，在現代化的教學環境下，對于教學質量的要求是非常高的，新課程教學標準在課堂中的運用，讓學生的數學學習能力得到了一定的發展，教師在加強學生直觀學習感受的過程中，就需要讓學生對于知識內容進行更加深刻的學習和認知，教師在小學數學教學中，也可以運用生活化的教學片段，因此，本文就探究新課程背景下小學數學生活化的教學，進行分析和總結。

關鍵詞：小學數學;生活化教學;生活素材;思維方式;生活化評價;實踐能力

在與學生進行溝通交流的過程中，教師也可以詢問學生比較喜歡的科目是什么，在得知答案的時候，教師就可以與其他學科的任課教師，進行教學經驗有效探討，從而優化數學課堂中知識內容的講解效果，并且讓學生可以具備一個良好的學習習慣，教師在設置相關的教學情境，幫助學生理解重難點知識內容的過程中，也需要從生活化的教學角度，對于數學問題進行合理有效的審視，這樣才可以讓學生在學習的過程中，掌握生活知識的理解規律，教師在小學數學教學中，也可以合理的運用生活化的教學案例，對于知識內容的講解，才會變得更加的簡單明晰，在一定程度上，也可以促進學生數學思維能力的有效提高。

一、合理運用“生活素材”

在合理的運用生活素材的過程中，學生對于數……