高三數學復習課有效模式探討

王蕊

摘要：對于高中生而言，高三是至關重要的一年，對他們未來的發展方向有著深遠的影響。這時繁重的學業負擔和巨大的心理壓力就會同時出現在學生的身上，讓他們的復習之路變得無比沉重。因而作為學生學習路上的引路人，高三數學教師必須要引導學生進行復習，進而讓他們掌握一定的復習策略和技巧。本文筆者基于此，提出了回歸課本、習題訓練和梳理總結三種有效的復習策略，并在文章中展開詳細的論述。

關鍵詞：復習課;數學教學;高三

前言：數學知識在學生的現實生活中有著極為廣泛的應用，也因此被列入各大高校選拔人才的考察范疇之中。這時學生就需要努力地學好數學知識，進而為未來的高考奠定堅實的知識基礎。在此過程中，復習是一個很有必要的環節，溫故而知新的道理是每一名高三數學教師都應該明白的，他們也需要采取有效的措施來引導學生復習，進而讓學生的復習取得一個很好的效果。數學是高考中的重要科目，只有做好高考前的系統復習，才能夠為學生高考數學成績的提升提供強有力的支撐。

一、回歸課本，夯實數學基礎

高考試卷中的習題所考查的知識點都是建立在課本知識的基礎上的，但記憶力有限的學生對高一和高二所學的知識點或許并沒有過于深刻的印象，這就給他們的習題訓練帶來了明顯的阻礙。因而高三數學教師在復習教學的過程中首先要做的就是讓學生回歸課本，對基礎知識進行重新掌握。……