分層教學法在初中數學教學中的運用

王承熙

摘要：初中作為學生們思想、行為習慣養成的重要時期，初中階段數學教育的重要性也愈發的受到人們的關注，科學的初中數學教育不僅僅會在一定程度上幫助學生們養成理性思維，同時也能幫助學生們在即將到來的中考中獲得更好的成績。由此，為了實現這一初中數學教學目標，分層教學法逐漸出現在了實際初中數學課堂上，越來越多的教育工作者們重視到了這一教學方法對學生們成長所帶來的優勢，并試圖通過這一方法提升學生們的初中數學學習效果。基于此，本文對分層教學法在初中數學教學中的運用展開了探究。

關鍵詞：分層教學法;初中數學教學;運用;

1 分層教學法在初中數學中的重要價值與作用分析

在傳統數學教學模式下，教師重理論知識的講解和解題思路的分析，整節課教師占據了課堂的絕大數時間，學生在這樣的學習環境下，感受不到自我學習的自由，只能被動的接受教師傳遞的知識，使學生對數學產生了一種抗拒心理，認為數學就是一個計算、背誦定理的科目，無法讓學生感受到數學學習的樂趣。而分層教學法根據學生的認知能力進行合理分組，學生在小組中可以有機會發揮出自身的主動能動性，使學生體會到自己才是學習的主人，從而有利于提高學生學習的積極性，使課堂呈現出一種活躍的狀態。另外，分層教學法具有針對性，在數學教學中有效運用這種教學方法，能夠讓學生獲得不同層次上的進步，不斷提高學生的數學思維能力、邏輯能力，從而促進學生數學核心素養的提升，將會在最大程度上提高數學課堂教學的效率。……