興趣教學在初中物理課堂中的運用分析

梁凱航

摘要：物理學科是初中教學體系中一項重要課程教學，初中物理教材中具有較強的邏輯關系和抽象性，需要學生進入深入學習狀態，深刻理解物理知識的本質。初中生的思維十分活躍，對于具有復雜和抽象特性的物理知識很難產生濃厚的學習小區，從而降低初中物理課堂整體課堂教學效率。因此，初中物理老師為了改善課堂教學效果，要抓住這個階段學生的興趣點，設計趣味性十足的教學內容，讓學生在課堂學習中感受到學習物理的樂趣。本文是對興趣教學在初中物理課堂中的運用分析，以此來提升初中物理課堂教學質量。

關鍵詞：興趣教學;初中物理;運用

前言

學生的學習興趣指的是學生在參與學習活動中產生的心理和情感。在教育體系中，學生如果對某一學科產生濃厚的興趣愛好，積極主動去深入探究學習知識，那么很容易在探究學習過程中獲取到喜悅感，體會到豐富的情感因素。因此在新形勢下開展初中物理教學活動時，老師要運用興趣教學法構建高效課堂環境，讓學生在教學情境中不僅提升自身的物理綜合學習水平，還獲取到更多的情感因素，進而實現初中物理課堂教學的現實意義。

一、借助多媒體輔助教學，調動學生興趣愛好

從心理學角度來看，人類靠視覺接受的知識比憑聽覺感受到的在思維空間留下的印象更深刻，有助于培養人們的形象力和思維模式。而多媒體技術它是將視頻、音頻、動畫、圖文等諸多元素集合起來，利用其獨特的性質將生硬的教材內容轉換為生動形象的教學內容，進而提升學科課堂教學的趣味性。……