信息化環境下小學數學課堂有效教學策略研究

喬維科

摘要：素質教育背景下，教育改革逐漸深入，對小學數學的教學目標和方法有了更多的要求，要激發學生學習數學的興趣，讓他們的自主學習能力得到提高，并產生一定的數學邏輯，為以后的學習奠定基礎。這要求數學教師在教學時，要運用多樣化的教學方法，當前隨著信息技術的發展，教師可以利用這一技術來豐富小學數學課堂，讓課堂質量得以提高。為此本文主要探討了信息化背景下小學數學課堂的有效教學策略。

關鍵詞：信息化;小學數學;有效教學

1小學數學課堂教學中利用信息技術的重要性

小學階段是學生們打基礎的重要時期，他們的主要任務除了系統學習科學文化知識外，還應保持身心的健康。因此，考慮到他們的認知規律和學習心理，教師不適宜采用傳統的教學方式。學生在教室的時間過常，他們就會厭煩，結果會適得其反。教師付出了，但是部分學生的心思并沒有在教室里，也沒有認真聽講，這是教師不愿意看到的結果。具體到小學數學教學，一些知識點、如加減乘除運算，就稍顯枯燥，不像語文故事那樣可以吸引他們的注意力，這就需要教師采取有效的手段，把抽象、枯燥的知識點具體化、形象化、簡潔化，在這一過程中，信息技術應用于數學學科的教授過程中，就可以實現這個效果。

2信息化環境下的小學數學教學策略

2.1將靜態化為動態，激發學生的學習興趣

信息技術可以將靜態的事物轉變為動態的事物，讓原本在小學數學課本上靜止的事物通過信息技術在多媒體上進行動態展示，可以讓學生多方位的進行觀察。……