小組合作在小學數學的應用研究

張平

摘要：小組合作學習模式是新課程改革以來的一大亮點，對學生的綜合學習能力有著關鍵性促進作用。而小學數學重視學生思維發散能力的培養，通過小組合作學習模式，推動學生自主性、合作性、探究性學習，能夠實現潛移默化地培養學生的數學素養和邏輯思維分析能力，所以本文將結合自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，通過兩個方面的教學研究，希望能夠為大家提供參考性教學價值。

關鍵詞：小組合作;小學數學;應用研究

小組合作學習模式從某一意義上是對傳統教學模式的一種顛覆，具體而言，小組合作學習模式是尊重學生學習的主體地位，為學生提供自主學習、討論、探究的空間與機會，是以教師為課堂引導和以學生為課堂主導的開展模式，對于學生的自主學習習慣養成、集體主義精神、科學探究能力、合作交際能力等方面的發展都具有促進性教育作用。為此，將小組合作學習模式融合小學數學課堂中，將會為學生打下扎實的數學基礎和數學綜合能力。但是，由于傳統教育思想的根深蒂固，個別教師應用小組合作模式較為形式化、淺層化，無法真正發揮小組合作學習模式的教學優勢，很容易造成高消耗、低成效的教學結果。為此本文將分析小組合作學習模式融合小學數學課堂的普遍現狀，并且提出相對應的教學對策，希望能夠為大家提供理論參考和現實依據。

一、小組合作在小學數學的應用現狀分析