小學數學教學中培養學生解決問題能力的策略

李秋艷

摘要：隨著課改的不斷推進，解決問題能力的培養已成為當前數學教學中一項重要的教學目標。小學階段的教學不僅僅是數學知識的傳授，更重要的是對學生進行邏輯思維能力以發現問題、解決問題能力的培養。因此，本文通過分析當前數學教學中存在的問題，進一步就如何提升小學生數學解決問題的能力進行深入的探究，為促進學生全面健康發展奠定基礎。

關鍵詞：解決問題能力;小學高年級;數學教學

數學源于生活又服務于生活，數學與生活緊密相連。學會運用數學知識去解決生活中的實際問題是當前數學教學的主要培養目標。以解決問題為中心的教學活動能夠充分調動學生的積極性，通過發現問題、分析問題、解決問題來進一步提升學生的數學學習能力。因此，本文以提升小學生數學解決問題能力為研究目標，通過分析當前數學教學中存在的問題，進一步就如何提升小學生數學解決問題的能力進行深入的探究，為促進學生全面健康發展奠定基礎。

1現階段小學數學教育問題

作為課堂引導者的教師，其自身的綜合素養與教育專業性直接關系到學生思維和學習能力培養效果。可是絕大多數教師由于深受傳統教育理念影響，思維仍舊沒有走出應試教育泥潭，故大多數時候更看中的是學生考試成績。教師沒有表現出學生數學素養培養重視度。為了趕進度，教師使用填鴨教學、滿堂灌教學。學生漸漸對教師形成了強烈依賴感，學生不再具備思考能力、創新能力、解題能力。……