核心素養背景下小學數學計算教學探究

劉家品

摘要：核心素養主要是指學生應該具備的能夠適應長遠學習、社會發展所必需的品格和能力。在當前的社會發展和教育改革的背景下，教師在教學中不僅要注重對學生知識的教授，更要注重對學生核心素養的培養。小學數學計算教學是教師在教學過程中培養小學生的核心素養的重要途徑之一，計算教學的作用不只體現在教授小學生數學計算的方法和規律，而且還體現在鍛煉小學生的數學運用能力、擴展學生邏輯思維能力的教學目的。在培養小學生核心素養的教學目標要求下，小學數學教師要積極探究在數學計算的教學過程中運用科學合理的教學方法，在增長學生知識的同時提高學生的數學計算能力，擴展小學生的邏輯思維，使小學生獲得全面發展。

關鍵詞：核心素養;小學數學;計算教學;應用探究

數學與各學科、生活之間有著密切聯系，能鍛煉學生的學習能力及綜合能力。小學是培養學生思維、計算能力的重要階段之一，而計算教學在小學數學中占主導地位[1]。

1核心素養下的小學數學計算教學探究的必要性和重要性

數學核心素養是指運用數學核心思想培養學生數學學習的核心能力，主要包括數學態度和數學思維。數學中的計算教學是一個由淺入深、循序漸進的過程，小學數學教師要把新課改的教學理念作為開展數學教學工作的依據，在數學計算的教學過程中注重對小學生計算能力的練習，重視對小學生計算能力培養的重要性，擴展學生的邏輯思維，制定合理有效的教學目標和教學內容，加強對學生的數學計算練習，提高數學課堂的教學質量。……