芻議合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鞠惠芳

摘要：隨著在小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育中的不斷普及，初中也開(kāi)始對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的教育模式進(jìn)行引進(jìn)，首先做到引進(jìn)的學(xué)科就是數(shù)學(xué)課堂學(xué)科。對(duì)在初中教學(xué)中運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行分析，對(duì)相關(guān)的例子進(jìn)行探究，并且對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主要作用和應(yīng)用情況進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);運(yùn)用。

目前想要進(jìn)行教育改革的方法基本上早已經(jīng)路人皆知了，就是將小組合作學(xué)習(xí)技術(shù)融入到課堂當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等多種資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是因?yàn)槲覈?guó)還在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)技術(shù)的摸索階段，就難免會(huì)有很多不足之處。在這種時(shí)候，我們要對(duì)于教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)使用小組合作學(xué)習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)給學(xué)生大面積的鋪設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，給孩子的思維一個(gè)導(dǎo)向。

1初中數(shù)學(xué)老師管理中合作教學(xué)的意義和存在的問(wèn)題

1.1對(duì)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的認(rèn)知不夠清楚

現(xiàn)如今，許多初中數(shù)學(xué)老師因?yàn)樯钍軕?yīng)試教育的影響，所以他們認(rèn)為提升學(xué)生的學(xué)科成績(jī)才是教學(xué)工作的主要任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)并不是十分的看重。正是因?yàn)檫@些方面的原因，數(shù)學(xué)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì)忽略合作教學(xué)教育的重要性數(shù)學(xué)老師更多的會(huì)把工作重心放在學(xué)生各個(gè)科目的成績(jī)上，對(duì)于合作教學(xué)課程的安排也是一減再減。……