趣味課堂理念下小學(xué)音樂教學(xué)開展策略探究

余杰

摘要：古今中外無數(shù)的事例證明音樂對于人的啟蒙和發(fā)展都有著非常重要的作用，其中也不乏許多名人志士受音樂的啟發(fā)，從而做出偉大的貢獻(xiàn)。也正是因?yàn)槿绱?，國家和社會越來越重視音樂教學(xué)的開展。在現(xiàn)階段教學(xué)開展的過程中，音樂教師要更好地推動音樂教學(xué)的創(chuàng)新，既是提高教學(xué)的效率，更是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：趣味課堂;小學(xué)音樂;全面發(fā)展

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的可塑性是非常強(qiáng)的，而音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)開展中最大的特點(diǎn)，就是能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的審美，通過音樂的美感來對學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)和陶冶學(xué)生的情操。音樂教學(xué)的開展能夠很好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美，只有這樣才能夠讓學(xué)生具有分辨善惡美丑的能力。而要想更好地開展音樂教學(xué)，教師，就不能夠以傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)。這個時候音樂教師就要意識到音樂教學(xué)方式創(chuàng)新的緊迫性發(fā)揮，發(fā)揮自身教學(xué)引導(dǎo)的創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學(xué)開展的前瞻性，落實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)的新要求，展現(xiàn)現(xiàn)代化音樂教學(xué)的新風(fēng)貌，以趣味性教學(xué)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以多媒體為趣味性基礎(chǔ)，做好課堂導(dǎo)入

現(xiàn)代化的教學(xué)工具是提高教學(xué)效率的重要方式之一，也是趣味課堂教學(xué)開展的重要基礎(chǔ)。要想音樂教學(xué)更好地開展，其中最為重要的一點(diǎn)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氛圍，讓學(xué)生能夠在音樂氛圍的熏陶下提高自身的音樂素養(yǎng)。這個時候教師就可以通過多媒體的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，以此來提高教學(xué)的有效性。為教學(xué)開展的基礎(chǔ)體現(xiàn)多媒體教學(xué)豐富性和趣味性，只有這樣才能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而做好課堂導(dǎo)入，為之后的音樂教學(xué)開展做好鋪墊。

例如在《請來看看我們的村莊》這一首歌曲的教學(xué)過程中，音樂教師就可以通過信息技術(shù)的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氛圍。首先音樂教師要通過多媒體的方式為學(xué)生播放歌曲，讓學(xué)生在初步聆聽的過程中對歌曲內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識。之后一個教師可以通過多媒體視頻的方式按照歌曲出現(xiàn)的順序，為學(xué)生展示歌曲中所出現(xiàn)的小動物。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容，從而也激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后音樂教師可以通過多媒體的方式為學(xué)生播放動物叫聲的音頻。通過這樣的方式來增添學(xué)生演唱的性質(zhì)，既能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氛圍，還能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂導(dǎo)入。

二、以生活化為趣味性根源，提高教學(xué)效率

音樂不是存在于教學(xué)過程中，而是在我們生活的點(diǎn)滴之間都有很具體的體現(xiàn)。在一開始音樂是表達(dá)我們自身想法和情感的重要方式，也正是因?yàn)槿绱说囊魳放c我們的生活息息相關(guān)。在小學(xué)階段的音樂教學(xué)開展過程中，部分學(xué)生對音樂還沒有一個正確的認(rèn)知，往往認(rèn)為音樂只是簡單的歌唱。對音樂的錯誤認(rèn)知在很大程度上阻礙了音樂教學(xué)的開展。這個時候小學(xué)音樂教師就要積極地開展音樂生活化的教學(xué)，并在生活化教學(xué)開展的過程中融入趣味性教學(xué)的理念。將生活教育與趣味教育相互融合，讓學(xué)生能夠在生活中認(rèn)識音樂，了解音樂，在趣味性的教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂水平，以此來更好地提高教學(xué)的效率。

例如在《小燕子》這一首歌曲的教學(xué)過程中，音樂教師就可以充分地結(jié)合學(xué)生的生活，實(shí)際對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。首先音樂教師要以提問的方式做好生活化的導(dǎo)入。例如提問學(xué)生：“你們對小燕子有什么認(rèn)識和理解呢？”然后讓學(xué)生回答教師的問題。之后，這也就是可以讓學(xué)生們以一種旋律來表現(xiàn)小燕子。之后一個教師可以為學(xué)生播放關(guān)于小燕子的歌曲和視頻，讓學(xué)生能夠了解小燕子。通過這樣的方式，能夠更好地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，拉近教學(xué)與生活之間的距離，更好地提高教學(xué)的有效性。

三、以合作性為趣味性輔助，提高音樂水平

小學(xué)階段音樂教學(xué)的開展不僅僅是停留在對學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙上，在更多時候是為了能夠更好地提高學(xué)生的音樂水平，但是在以往的教學(xué)開展過程中，音樂教師僅僅是通過自身領(lǐng)唱的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式?jīng)]能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，也沒能夠很好地落實(shí)趣味課堂這一教學(xué)理念。這個時候小學(xué)音樂教師就可以通過小組合作的方式開展音樂教學(xué)技能后，以小組為單位體現(xiàn)教學(xué)的趣味性和學(xué)生的主體性，同時還能夠讓學(xué)生在合作的過程中相互指導(dǎo)、監(jiān)督。通過這樣的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生的音樂水平。

小學(xué)音樂教師可以讓學(xué)生以自由結(jié)組的方式組成小組，每個小組5～6人之間。之后讓小組內(nèi)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在此過程中可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和活潑好動的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生以小組為單位通過自制樂器的方式開展教學(xué)?；蛘呤亲寣W(xué)生在小組合作的過程中對歌曲內(nèi)容進(jìn)行改編，進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對歌曲旋律的認(rèn)知，同時還能夠讓學(xué)生在小組合作的過程中培養(yǎng)其簡單的創(chuàng)造能力，通過拓展思維既能夠加深學(xué)生對音樂教學(xué)的印象，還能夠提高學(xué)生的音樂水平。

四、以游戲性為趣味性根本，培養(yǎng)音樂愛好

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，游戲似乎是他們的天性，通過游戲的方式能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠在游戲?qū)嵺`的過程中，讓學(xué)生更好地認(rèn)識和掌握教學(xué)知識。在小學(xué)音樂教學(xué)開展的過程中，游戲教學(xué)也是教師所使用的教學(xué)方式之一，同時也是提高教學(xué)效率，落實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)理念的教學(xué)方式之一。在促進(jìn)趣味課堂教學(xué)開展的過程中，小學(xué)音樂教師也要積極地開展游戲活動，讓學(xué)生在游戲中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂水平，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好，促進(jìn)學(xué)生成長。

例如在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這一首歌曲的教學(xué)過程中，音樂教師可以通過音樂游戲的方式開展教學(xué)，更好地落實(shí)趣味課堂，也以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。首先，音樂教師要讓學(xué)生們對通過網(wǎng)絡(luò)搜集的方式收集一些小英雄們的故事，然后讓學(xué)生進(jìn)行相互分享，并對學(xué)生的故事內(nèi)容進(jìn)行評分。通過這樣的游戲方式能夠更好地做好課堂基礎(chǔ)教學(xué)。之后教師可以通過小喇叭的方式進(jìn)行一個發(fā)聲練習(xí)，然后讓學(xué)生通過喇叭進(jìn)行音樂創(chuàng)作?；蛘呤沁€可以通過合唱的游戲方式開展教學(xué)。通過這樣的方式能夠增加學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在提高學(xué)生音樂水平的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。

總而言之，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)開展過程中，教師需要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極地對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。以體現(xiàn)水平為責(zé)任，積極推進(jìn)音樂教學(xué)開展的現(xiàn)代化。以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)趣味課堂，教學(xué)通過多媒體、生活化、合作性、游戲性在教學(xué)開展方式，從多個方面開展教學(xué)，從多個層次促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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