淺談實驗在高中物理教學中的作用

年成

摘 要：物理學本身就是一門實驗性課程，由此可知在高中物理教學中，實驗有著非常重要的作用?；诖?，就需要高中物理教師在教學中，以原有的物理理論為出發點，將實驗在物理教學中的作用充分的發揮出來，以此在將教師和學生對物理實驗重要性的認知度進行提高的同時，加強高中物理實驗教學，從而讓高中物理課堂教學更加具備有效性。因此，在這些情況當中，本文將會對實驗在高中物理教學中的作用進行簡略分析。

關鍵詞：實驗;高中物理教學;作用

在如今的高中物理教學中，由于內容比較枯燥，許多學生根本沒有辦法對物理學習產生興趣，使得學生在這種沒有興趣的學習中只是對教材中相關的物理公式進行背誦，而忽略了對物理知識的理解。而也正是因為如此，使得高中學生的物理學習水平一直無法得到有效提高[1]。在這樣的情況下，就需要高中物理教師利用物理實驗來進行物理課堂教學，以此讓學生學會學以致用，并在提高學生對物理知識掌握程度的情況下，實現對高中學生動手能力的培養。

1.有利于物理理論教學的應用

在傳統的高中物理教學中，教師都是讓學生對物理理論知識進行背誦，然后再通過學生的背誦情況對學生的學習情況進行了解。但是由于物理知識太過廣泛和稀疏，使得學生即使背誦了，也沒有辦法加深對物理知識的記憶。事實上，許多的物理知識并不是學生通過簡單的背誦就可以理解的，而是需要學生進行相關的物理實驗來對物理結論進行驗證，從而加深對物理理論知識的理解和掌握。因而在這樣的情況下，高中物理教師就需要在課堂教學中利用實驗來對物理進行教學，以此在提高物理教學效果的同時，加強高中學生對物理理論知識的應用。

就比如說，高中物理教師在對“摩擦力”這一節知識進行課堂講解時，如果只是簡單直接的告訴學生摩擦力就是阻礙物體運動的力，那么是無法讓學生理解這種抽象的物理知識的。在這個時候，物理教師就可以做一個小小的課堂實驗：將一個小小的車子放在桌面上，然后將小車子一推，小車子會在推力的作用下向前走，直到最后自己停下來。此時高中物理教師就可以對學生提出“為什么在沒有任何干擾的情況下小車子會自己停下來”的問題，學生在這樣的實驗和問題當中就會自己在腦海中呈現出摩擦力這樣的知識。通過這樣的方式，就可以讓學生對所學知識有一個形象的認識，自然而然的也就能對所學知識進行深刻的理解和掌握。

2.有利于學生創新精神的培養

許多的高中物理教師在對學生進行教學時，都是一味的強調要取得一個高分數[2]。雖然說學生在這樣的要求下也許可以在將來的高考中取得一個滿意的大學通知書，但是卻會使得學生無法具備良好的動手能力和創新能力，這種情況就會讓學生在以后的大學學習和社會生活中失去許多的展現機會，進而也就會使得未來的發展不如人意。由此其實可以知道，此種教學方式對學生以后的發展非常不利，更是會在不符合新課程標準要求的情況下，讓學生達不到新時代的發展要求?；诖耍托枰咧形锢斫處熌軌蚋淖円回灥慕虒W理念和教學方式，利用實驗教學來加強學生對物理知識的掌握，并以此來提高學生的動手能力和創新能力。在這個過程中，教師可以先對要講解的物理知識進行課前準備，然后可以在正式講解之前對物理知識進行實驗，并詢問學生所觀察到的物理現象，再讓學生通過物理現象得出自己的物理結論，最后教師在了解了學生的物理結論之后展開統一的物理教學。通過這樣的方式就可以對高中學生的創新精神進行培養，并在當學生遇到相關問題或是發現不同現象之后能夠通過自己的方式去解決，以此在提高學生動手能力的同時，實現對學生的綜合培養。

3.有利于增加物理教學的趣味性

由于高中物理是一門邏輯性強的學科，更是一門復雜性較高的科目，使得許多學生都比較害怕學習物理，而這也就導致大多數學生在物理學習過程中非常被動。因而在這樣的情況下，高中物理教師就必須想辦法消除學生對物理知識的恐懼感，以便讓這些學生也能夠對物理進行有效學習?；诖耍咧形锢斫處熅涂梢栽谡n堂教學中進行物理實驗。在實驗當中，由于一些聲音、現象和變化都比較好玩有趣和神奇，使得物理知識有著一層奇幻的色彩，這些色彩也正是將枯燥乏味的課堂變成趣味性課堂的關鍵所在[3]。也正是因為課堂變得更加有趣味，使得高中學生不僅可以將自身的學習壓力進行緩解，還能夠將課本的束縛和困擾進行擺脫，使得學生能夠在課堂當中更加自由和放松。另外，學生還可以在物理實驗當中，學習到更多的物理知識，發現到更多的物理規律，更是可以在輕松的實驗空間當中將壓抑的心情進行放松，從而能夠使得高中學生在放松的心情當中，提高對物理知識的掌握程度。

結語：

為了能夠讓高中物理教學更加符合時代發展要求，高中物理教師必須在課堂教學中將自身的教學能力和綜合素質進行提高，并在全方位研究物理實驗的同時，將學生對物理理論的探究熱情激發出來，以此在對學生進行探究能力的培養時，提高學生的動手能力。如此就可以在完成教學任務的情況下，實現對擁有實踐能力、創新能力高素質人才的培養。

參考文獻

[1]馬琳琳.實驗教學在高中物理教學中的作用[J].西部素質教育，2016，2（23）：191.

[2]李晗.物理實驗在高中物理教學中的作用[J].考試周刊，2017，（92）：161.

[3]李文冬.淺談實驗在高中物理教學中的作用[J].小說月刊，2018，（14）：55.