核心素養(yǎng)理念下的初一數(shù)學課堂教學實踐探索

梁志堅

摘要：在中學數(shù)學中，初一上學期的數(shù)學學習是最為基礎(chǔ)的，而數(shù)學科目又為學習其他理科奠定了基礎(chǔ)，能不能學好初一上學期的數(shù)學影響到了初中所有理科的學習情況，因此學好初一數(shù)學是尤為重要的。為了能給剛上初中的學生指明一個方向，讓其能夠更好的學習，現(xiàn)結(jié)合多年的教學經(jīng)驗對核心素養(yǎng)理念下的初一數(shù)學課堂教學實踐進行了探索。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初一數(shù)學;教學實踐

核心理念就是指“以人為本”，在學習數(shù)學時要能夠展現(xiàn)出每個人所學的都是有價值的數(shù)學，并且可以在數(shù)學方面有不一樣的發(fā)展。核心素養(yǎng)理念下新課程的施行對數(shù)學教師也提出了更高的要求，給予了新的重任。在對核心素養(yǎng)理念下初一數(shù)學課堂教學的實踐探索中，每一位數(shù)學教師都有自己的認識與感受，現(xiàn)在將把我的一些認知總結(jié)如下，希望能夠和同行共勉。

一、在教學設(shè)計中重視對數(shù)學核心素養(yǎng)的引導(dǎo)

教學中的第一步就是教學設(shè)計，因此在此步中數(shù)學教師一定要重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學科價值取向的基礎(chǔ)通常是和教學實踐目標分不開的，因此在開展所有教學活動時都應(yīng)該以此為基礎(chǔ)。一個健全的教學設(shè)計主要包含兩部分：一個是文化取向，一個是獲取知識。對于現(xiàn)在初中數(shù)學的教學情況來說，因為數(shù)學教師都太過于重視擴展知識，而忽視教材本身的內(nèi)容，這并不利于學生的學習，所以對現(xiàn)在核心素養(yǎng)理念下的初一數(shù)學課堂教學實踐來說，一定要制作適宜的教學設(shè)計，進而提升學生的學習效果。……