小學語文朗讀教學的有效策略探究

廖良群

摘要：讓學生具備良好的朗讀技巧對學好語文大有幫助。語文的學習離不開學生大量的朗讀實踐作基礎，只有多讀才能形成自己的獨特理解，才能逐漸增強學生的理解能力，實現自主學習能力的提升。因此，小學語文教師要從小培養學生的朗讀能力，既教給學生科學的朗讀技巧，又給予學生大量的朗讀實踐體驗，以為學好語文，提升小學生的語文素養做好充足的準備。本文就如何提升小學語文朗讀教學的有效性做詳細闡述。

關鍵詞：小學語文;朗讀;策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-228

朗讀是小學語文課堂上不能缺少的重要“角色”。小學生對語文的學習和理解都是從朗讀課文的過程中形成的，朗讀能力的提高對學生學好語文能夠起到很大的幫助。然而，朗讀能力的提高是在日積月累中形成的，需要學生大量的朗讀實踐作基礎。因此，小學語文教師在教學中，就要重視學生朗讀活動的開展，給予學生有效的朗讀指導，并將朗讀穿插在語文課堂教學之中，讓學生在朗讀中熟悉課文，在朗讀中理解課文，在朗讀中深化思想，從而促使小學生的朗讀能力在潛移默化中獲得培養，為學好語文奠定堅實的基礎。

一、將朗讀活動滲透進課堂教學始終

學生理解課文的過程中離不開朗讀活動做支撐。學生熟悉課文需要朗讀，理解課文中的美好詞句需要朗讀，與作者產生情感共鳴需要朗讀。作為一名小學語文教師，要看……