淺談如何做好初高中英語銜接教學

王小娟

摘 要：高中階段的學習與初中時期的學習方式并不是完全相同的，高中階段的教學在廣度和深度上都有了巨大的提升，在教學中也更加突出對學生學習能力的考察。同樣的，在英語教學中，這種現象也仍然存在。因此在初中與高中的過渡時期，教師必須做好充分的準備，用適合的教學方式將初中階段與高中階段的英語教學進行銜接。在本篇文章中，我們就主要針對如何做好初高中英語的教學銜接進行討論，尋找初中與高中教學的共同點相似點，并且分析這兩個階段的教學方式的區別，用準確的角度來分析如何做好初高中英語教學銜接工作，為學生的學習打下堅實基礎。

關鍵詞：初高中英語;教學銜接;教學有效性;銜接方式

一、引言

伴隨著新課程標準的不斷發展和提升，并且受到社會進步的影響，英語作為一門國際通用語言在日常生活以及未來的工作中都有廣泛的應用，對學生會產生十分重大的影響。初中與高中的英語教學在方法和內容上都有著很大的區別，如果不能用正確的方式將這兩個教學階段進行銜接，對學生的學習會產生一定的影響，因此怎樣順利的有效地做好這項工作，已經成為了教學中的一個重點。

二、初中英語教學與高中英語教學的區別與聯系

1、初中英語教學與高中英語教學的區別

在初中和高中的英語教學中存在著非常多的差異性，在這里筆者認為主要有以下幾點。第一，初中和高中教師選擇的授課方式有所不同，初中老師更加傾向于用中文授課，讓學生能夠快速的理解教學內容。而高中教師運用英語授課則更為普遍，更為注重學生在口語表達以及實際運用的方面。第二，初中英語與高中英語課堂教學辦法不同，初中英語課堂會經常組織學生通過討論活動進行學習，高中英語課堂則更加注重學生自身能力的積累和鍛煉。第三，初中英語重視閱讀理解的少，高中英語在教學中卻將閱讀理解當做教學重點，著重提升學生的英語學習能力。總體看來，高中階段的英語教學相比于初中階段更主要的是提升學生的個人能力，在教學側重點上會有比較大的區別。

2、初中英語與高中英語教學之間的聯系

無論是初中階段還是高中階段，所學習的都是英語這同一門科目，并不會因為年級的提高而改變。因此初中與高中時期英語教學的幾個方面角度是相同的，都是從單詞、語法、閱讀與寫作等幾個方面進行講解，并且所運用的教學方式雖然會做出改變但也具有相同的根本目的，所以在教學手段的選擇上以及教學內容的篩查上都有著相似之處，這也就更需要教師通過最有效的方式讓學生能平穩度過初中與高中的英語學習銜接期。

三、現階段初高中英語教學中存在的共同問題

雖然對英語教學的重視程度不斷提升，但在教學過程中仍然存在著一些問題，這些問題在初中與高中的英語教學中都會存在，針對這些問題，我們可以提出以下觀點。

1、英語教學方式過于單一，使課堂氛圍沉重

受到傳統教學方法的深刻影響，教師在教學方式的選擇上往往千篇一律，運用的都是最為基礎的教學手段，在課堂氛圍的調動上做的不夠充分。而英語作為語言類學科最重要的就是表達與交流，這種呆板的課堂教學不僅不適應于初中教學，高中英語教學同樣不夠適用。

2、教師通常以自身為中心，忽略學生的學習感受

在初中高中英語教學中最為常見的一個教學問題就是教師在教學地位的觀念上不夠正確，過于以自身為中心，在教學時無法為學生營造良好的學習氛圍，造成教師對學生的單方面輸出，限制了學生開口閱讀的機會，致使“啞巴英語”現象的頻頻發生，這對學生在英語學科上的綜合發展有非常大的不良影響，很容易讓學生產生厭學心理。

3、過于注重成績，忽視學生學習情況

在應試教育的體制下，成績就顯現的尤為重要，因此大部分的教師都會出現過度重視成績的問題。但學生能力不同，學習情況也不同，因此過度的重視成績，忽視學生的進步和學習上存在的苦難，極大的影響了學生的學習狀態。

四、做好初高中英語教學銜接的具體辦法

1、持續激發學生的學習興趣

愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”這句話貫穿在整個教學階段之中，對教學有著深刻的影響。在進入高中階段的英語教學時，很多同學容易以為單詞難度以及語法深度的大幅度加深而對英語學習逐漸失去興趣，因此持續激發學生對英語的學習熱情是非常重要的。對于剛剛步入高中階段的學生，教師一定要保持耐心，通過活躍的課堂激發和引導學生，讓學生感受到英語學習的樂趣。教師還要深入到學生中間，通過與學生的交流引導了解學生的學習情況，與學生建立和平友好的師生關系，這樣可以幫助學生在面對今后的教學中有足夠的信心，使初高中英語得到良好的銜接。

2、對銜接階段的英語教學工作進行積極準備

俗話說良好的開始是成功的一半，在面對剛剛步入高中的學生時，教師必須在英語教學上為學生打下良好的基礎。而想要打下良好基礎的前提是教師必須對初中英語與高中英語有詳細透徹的了解，教師可以通過提前對初中英語教材的閱讀，以及和初中英語教師的接觸溝通，掌握學生在初中階段的學習狀態，通過這種詳細的調查來為學生制定出最合理的過度方案，為學生步入高中階段進行充分的準備。

3、注重教學方式的銜接與改變

教學方式的改變也是初中高中英語教學一個非常重要的不同點，因此教師要注重教學方式的轉變。可以在英語課程前加入引導環節，讓學生有足夠的時間對學習內容進行了解。同時教師要盡可能以學生為教學中心，并且發揮自身引導者的身份，對同學的學習情況加以指點。還要加強與學生的溝通交流，讓學生開口讀英語、講英語，讓英語學習變得更加輕松，同時有效地提升課堂效率。

五、總結語

綜合以上的觀點，可以看出初高中英語教學銜接七是非常重要的，教師需要針對這一階段制定相關的教學計劃，讓學生在剛剛步入高中時期就可以建立英語學習的具體思想，在實現英語課堂教學效率提升的同時，緊跟新課程標準的要求，讓初中英語與高中英語有更好的過渡銜接。

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