巧用多媒體優勢優化小學數學教學

郭麗秀

【摘要】依托互聯網和專用設備搭建起來的多媒體課堂，為我們開展小學數學教學提供了更多有利條件，但也給教育工作者帶來了新的挑戰。如何才能充分利用多媒體技術服務數學教學，實現教育成果的良好轉化，這是本次研究的重點。我們摸索適合小學高年級數學教學的多媒體運用策略，強調多媒體數學教學的趣味性、探究性，相信能為數學課堂帶來嶄新的局面。

【關鍵詞】多媒體;小學數學;應用策略

采用多媒體技術進行數學教學優化，其目的在于通過多媒體技術來補足傳統數學教學的短板。由于數學本身的抽象性較強，使得學生在學習數學方面容易遇到一些困難，學習進度和質量沒有保障。通過多媒體的輔助，在改善課堂氣氛，激發學習興趣，啟發學習探究等方面都將發揮重要作用。做好多媒體的應用，這是教育工作者必備的素質。

1多媒體實現數學教育的生活化，端正學科認知

在數學教學中我們會發現，不少同學對于數學的認知存在偏見。一些同學覺得數學知識在生活中用不到，且數學知識相對枯燥和抽象，覺得不感興趣。這樣的情況下，我們需要幫助同學們建立對數學的端正的認識，了解數學在生活中的重要價值和意義。這即是數學教學中培養學科核心素養的需要，也符合我們在數學教學中培養學生形成學科興趣的需要。

在關于數學生活化教學方面，多媒體技術發揮著重要的作用。比如在六年級的觀察物體這方面教學的時候，老師在網上下載了一張城市地圖，地圖中比較細致的標注了各個建筑的名字、企業單位、機關單位的名稱，以及各個街道的名字等等。老師將地圖圖片用圖片瀏覽器播放出來，并在其中圈出了古玩城、春華公園、博物館等幾個建筑的位置，然后讓同學們按照地圖中的位置去對這幾個圈注的建筑進行描述。比如博物館，我們可以說它是在“遠行大街”的西側，也可以說它在“第二人民醫院南門東行100米”位置。

為了增加學習興趣，老師擬訂了一個情景：小明要去這幾個地方，但他不認識路。如果你去給小明指路的話，你會怎樣幫助他？根據這個情景，老師隨機抽選一些同學去觀察地圖并做出描述。這樣就是一個用多媒體輔助數學教學的過程。它使得學生們能夠了解數學在生活中的現實意義，同時也讓學生明白，雖然地圖是不變的，各個建筑場所的位置是固定的，但我們用數學思維去看待的時候，卻可以有不同的表達。老師嘗試用這樣的方式幫助學生形成數學思維，取得了令人滿意的效果。

2多媒體播放微課視頻，打造多彩數學課堂

微課視頻是目前在各個學科教學中普遍受到推崇的一種教學方式。和傳統課堂教學不同，微課視頻的優點在于可以將教學要點、知識點比較集中的呈現，讓學生借助聲光電技術和視頻圖文資料進行多角度的學習研究。微課視頻還可以充分啟發學生的主動學習意識，培養學生的認知能力和學習能力。

在微課視頻的制作和播放方面，多媒體也發揮著重要的作用。在制作多媒體方面，如今教室搭載的多媒體設備已經可以支持越來越多的軟件的操作和功能演示。老師可以將各種圖文素材、視頻素材放在教室多媒體的數據庫中，并通過視頻處理軟件、PPT軟件、PS軟件等進行調用和處理。

在播放視頻方面，多媒體更是有著非常靈活的利用。老師可以用播放器的暫停、快進等功能，對微視頻中重點的內容進行反復呈現或者重點講解。以微課視頻配合教師的講解和師生互動，同樣可以為數學課堂帶來諸多驚喜體驗。

比如在講到“數據處理”這方面知識的時候，老師利用多媒體視頻給大家看了現實生活中各個行業領域在網上分享的一些數據圖表、扇形統計圖表、折線統計圖等等。在微課視頻中還詳細展現了在PPT中制作扇形統計圖的過程。通過這樣的方式，讓學生了解扇形統計圖的形式表現和圖表的結構組成，同時也了解了扇形統計圖適合于哪一類數據等的呈現。

在微課中，圍繞“不同統計圖之間的轉化關系”這個思考題，老師給大家展示了PPT中同一組數據用折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖、圖表表格展示的不同效果，比較講解了不同統計圖的特點。這樣的微課視頻時間在5分鐘左右，配合講解講述用時20分鐘左右。再加上前面的課程跟進，后面的觀點匯總和知識點的鞏固強化，一堂課的內容結構比較豐滿，是一堂多彩的數學課。

3多媒體支持下的數學拓展閱讀和探究學習

在新課改以及教育體制改革的共同要求下，數學教學越來越強調學科核心素養的教學，強調對學生的學科興趣的培養。這就需要我們幫助學生加強對數學課程的認知，而不單純是圍繞課堂中的知識點來教學。

借助多媒體，我們在進行拓展閱讀，激勵學生的探究思考方面有了新的嘗試。比如為了增強學習的趣味性，老師在教學中會穿插一些數學學科發展歷史中的名人故事、奇聞趣事等作為拓展資料，培養學生對數學的好感。比如民間流傳的圍棋棋盤格上，第一格1粒米，第二格2粒米，第三格4粒米，第四格8粒米，第五格16粒米的倍數遞增問題;還有在百分數方面，5的40%和4的50%結果一致;6的30%和3的60%結果一致。以此類推，結果都會保持一致。

老師把這些數學趣聞趣事或者有意思的拓展資料展示給同學們看，順便去探討或者思考為什么會出現這樣的狀況。我們還會將一些相關的研究資料帶給大家，讓同學們能夠明白數學這門學科的趣味性、科學性、探究性。在數學教學中，多媒體技術發揮了巨大的作用，它即可以為我們進行數學教學提供參考課件、經典例題、講課視頻，也可以提供延伸閱讀拓展資料，以激發學生的好奇心和探究意識。借助多媒體聲光電的技術優勢以及互聯網提供的豐富的資源，我們讓小學數學變得更加豐富多彩，也對實現教學成果的優化起到了積極的作用。

4結語

在數學課堂上，多媒體發揮的作用越來越不可忽視。但同樣的，教育工作者在多媒體的應用方面也要有更多的新思考、新嘗試。相信隨著多媒體技術的有效發力，我們的數學課堂一定能有新的發展，為小學生打下良好的學科基礎。

參考文獻

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