幼兒園如何有效開展戶外體育鍛煉活動

徐海燕 王婷

摘要：戶外活動是幼兒園基本的教學內容，不僅能夠培養幼兒的早期運動能力，有效促進幼兒的身體發育，還能夠促進幼兒身心健康發展。筆者作為幼兒啟蒙教育工作者，在多年的幼兒園戶外活動實踐中探索了一些比較科學、規范，符合幼兒特點的活動方法，使幼兒感受到了戶外運動的益處和樂趣，有效促進了幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;實施

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-004

引言

隨著經濟的發展進步，家長對幼兒教育觀念逐步加強，幼兒園戶外活動的開展是否全面，往往也是家長選擇幼兒園的必看活動之一，幼兒園每一場戶外活動的開展，前期需要幼兒園有足夠的場地方便幼兒進行活動，每開展一場活動時，教師可以向學校申請活動的開展，教師還要做好活動開展的內容，精確的幫助好幼兒準確學習到戶外活動，進一步把握好幼兒戶外活動的精髓，加強幫助幼兒學會戶外溝通交流技能，在確保戶外場地安全的情況下，教師才可以組織和開展戶外活動。幼兒園定期安排好戶外活動，有利于幼兒的身心健康發展，可以是培養幼兒興趣的第一步，增強幼兒的交際能力。

一、合理安排活動，促進幼兒健康發展

戶外體育活動既是幼兒園一日教育活動的有機組成部分，也是幼兒健康領域教育的有效載體。因此，不能把它看成可有可無或者作為集中教育活動之后的一種放松，無目的，無計劃，隨意安排。它也是蘊涵著教育目標的。因此每天的活動內容，我們都應根據班級內孩子的年齡特點和實際發展水平來進行預設。首先，精心選擇內容。一些傳統的體育游戲都是經過長期實踐的智慧結晶，至今仍然深受幼兒的喜愛，如揪尾巴、跳房子、老鷹抓小雞等。這些游戲都比較質樸、活潑，所以我們會經常開展，同時也會根據主題的內容再挖掘生成一些新的體育游戲內容。其次，確定目標。有目的、有計劃地提供器材，在幼兒園現有的器材中選擇適當的、有層次的活動材料進行活動，并在運用幼兒園現有體育器材的基礎上自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽子、拉力器等器械。最后在組織幼兒活動時注意尊重幼兒的個體差異，形式要生動活潑，富有啟發性、趣味性，來激發幼兒的鍛煉興趣，在此基礎上進一步挖掘活動器材的功能性和可變性，進一步增強幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育活動以達到發展幼兒的基本動作、增強幼兒體質的目的。

二、教師要不斷豐富戶外活動的內容

戶外活動是幼兒體育活動的重要組織方式，在開展戶外活動中，教師要學會不斷進行創新和發展戶外活動，讓學生期待去上戶外的課程，鍛煉自身的交流能力，豐富自身的見識，教師在戶外活動中，要學會注重幼兒活動的科學性，學會根據幼兒的興趣進行興趣化的戶外活動，具有科學依據的戶外活動可以幫助孩子學會生活的基本技能，在創新戶外活動上，教師可以不斷豐富新的活動內容，讓幼兒學會自動去認識身邊的伙伴，和身邊的人培養起同一個良好的興趣愛好，學會把自己的生活圈逐漸擴大，避免幼兒的孤立現象，讓幼兒從小知道豐富多彩的世界。例如，教師可以組織幼兒參與《松鼠來了》的戶外活動，在這個戶外活動中，需要幼兒互相進行配合，當喊松鼠來了的時候，幼兒們需要互相找到另一個人成為大樹，才能抓到一只松鼠，這個戶外活動比較考驗幼兒的靈活性，需要幼兒較為靈活的找到身邊的人進行互相幫助。同時，這個戶外活動的潛涵義里也包括互相合作的意思，只有互相合作才能抓到松鼠，大樹必須抓到松鼠才能真正意義上的成功，所以幼兒要學會互相合作，學會跟其他幼兒進行溝通交流。在戶外活動中，教師要學會引導學生進行互相合作，當教師看到孤立的幼兒要及時進行疏通，更好的幫助每一位幼兒共同成長，共同獲益。

三、豐富多樣的體育活動器材促進幼兒身心健康的發展

因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先，根據目標選擇。選擇體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據目標選擇器材，通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。例如，周目標的一項內容為練習投擲動作，教師選擇內容有沙包、降落傘、飛盤等，通過科學合理、系統的安排，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果。其次，根據材料特征選擇。幼兒習慣選擇靈巧、輕便、既能一物多玩又能滿足多種需要的材料。對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，以免發生爭搶的現象。提供帶有民族特色的材料，如高蹺、抬轎子等，提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次，是根據季節進行選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等;秋冬季應多提供運動量大、活動強度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等。這些材料能促進幼兒綜合素質提高，能發展幼兒追逐、躲閃技能，運動強度較大。

結束語

在幼兒戶外活動的開展中，幼兒園要定期對教師進行活動開展的培訓，更有效率的提升教師對幼兒戶外課程活動的開展，更好的組織好每一次的戶外活動，教師和幼兒要學會相互配合，更好的促進幼兒的身心健康發展，進一步幫助幼兒加強對外界活動的認知能力。提升每一位幼兒的參與度，更好的提升自身的積極性去影響身邊的每一位幼兒，能從活動結束感受到活動成功開展的喜悅，增強自信心，形成良好的戶外活動氛圍。

參考文獻

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