齊春紅
摘要:在新時代的教學背景之下,對于小學英語教學的標準越來越高。在小學英語課程之中,學生不僅要從課本中學習到豐富的英語知識,掌握一定的英語運用技能。還要通過英語學習來豐富學生的視野,幫助學生培養自身正確的價值觀。在英語的語言教學之中,教師應該在教學過程中汲取其中的精華內容,滲透德育教學,幫助學生形成良好的品質。
關鍵詞:小學英語;班主任管理;德育教學
一、鉆研教材尋找德育教育的落腳點
小學階段對于學生的各種道德品質的培養都是至關重要的,在小學階段進行德育,將德育貫穿于學習的各個方面是十分有必要的。在小學教學之中,除了專門的道德品質教育課程,在其他課程中也要適當加入德育教學。在小學英語教材之中,蘊含著不少的德育因素,教師應該通過小學教材進行仔細挖掘,精心設計教學內容。
例如在外研社英語教材之中,我們不難發現文章中有許多“Thank you”、“Sorry”、“Hello”等文明用語,所以學生的文明禮貌培養有一定幫助。還有一些“May I help you?”、“Let us go to get her!”等關于互相幫助、團結友愛的語言,引導學生在日常生活中互相幫助。還有一些“What is this?”、“We are reading English”等啟發性問題,幫助學生進行主動思考,勤于發問。要發掘這些德育素材,就要求教師在備課時,仔細的研究和分析教材,聯系實際構建出一些適合學生英語學習的情境,將德育教育滲透在英語課堂之中。讓學生通過口語學習,對學生進行文明禮貌教育,比如說見到家長要主動問好“Hello”、Good morning”等,接受別人的幫助要說“Thank you”,做錯事情的時候要說“Sorry”。……