如何在班級管理中通過英語教學實施德育教育

齊春紅

摘要：在新時代的教學背景之下，對于小學英語教學的標準越來越高。在小學英語課程之中，學生不僅要從課本中學習到豐富的英語知識，掌握一定的英語運用技能。還要通過英語學習來豐富學生的視野，幫助學生培養自身正確的價值觀。在英語的語言教學之中，教師應該在教學過程中汲取其中的精華內容，滲透德育教學，幫助學生形成良好的品質。

關鍵詞：小學英語;班主任管理;德育教學

一、鉆研教材尋找德育教育的落腳點

小學階段對于學生的各種道德品質的培養都是至關重要的，在小學階段進行德育，將德育貫穿于學習的各個方面是十分有必要的。在小學教學之中，除了專門的道德品質教育課程，在其他課程中也要適當加入德育教學。在小學英語教材之中，蘊含著不少的德育因素，教師應該通過小學教材進行仔細挖掘，精心設計教學內容。

例如在外研社英語教材之中，我們不難發現文章中有許多“Thank you”、“Sorry”、“Hello”等文明用語，所以學生的文明禮貌培養有一定幫助。還有一些“May I help you？”、“Let us go to get her！”等關于互相幫助、團結友愛的語言，引導學生在日常生活中互相幫助。還有一些“What is this？”、“We are reading English”等啟發性問題，幫助學生進行主動思考，勤于發問。要發掘這些德育素材，就要求教師在備課時，仔細的研究和分析教材，聯系實際構建出一些適合學生英語學習的情境，將德育教育滲透在英語課堂之中。讓學生通過口語學習，對學生進行文明禮貌教育，比如說見到家長要主動問好“Hello”、Good morning”等，接受別人的幫助要說“Thank you”，做錯事情的時候要說“Sorry”。……