新課標下的小學英語教學策略

施雯

摘要：隨著新課程改革的逐步推進以及新課程標準深入實施，小學英語亟需從過去以成績為中心的應試教育，轉向以學生綜合素養為本位的素質教育，以促進學生的全面化發展，使其發展成為社會所需要的高素質人才。所以，必須要對小學英語教學的策略、方法和模式進行全面地創新和優化，以適應新課標的要求。基于此，本文將結合教學實踐經驗，從設置啟發性課堂問題、開展討論式探究活動、構建直觀式課堂教學三個維度出發，系統地分析新課標下小學英語教學的基本方法和具體策略。

關鍵詞：新課標;小學英語;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

英語新課程標準中明確指出，教師要轉變落后的教學行為和方式，調整課堂教學的結構、策略和體系，將學生從被動接受的地位和狀態中解放出來，促進學生的自主、合作和探究學習，提升教學的有效性并引領學生的全面發展。所以，每個小學英語教師都需要全面把握新課標的理念和要求，結合現實學情來推進英語教學方法和策略的創新，從而提升英語教學的質量和效果，最終達到理想化的教學境界，引領學生的全面化發展。

一、設置啟發性課堂問題

問題是基礎理論知識的另一種呈現方式，問題的巧妙設置和提出可以更為直接地激活學生思維，推進課堂教學的順利開展和高效進行。對此，小學英語小學數學教師應當徹底轉變灌輸式的方法和策略……