對提高高中英語課堂教學有效性的探索

王青民

摘要：“有效教學”這一理念源于20世界的西方教學改革，國內外對有效教學的定義與標準的表述各不相同，但都離不開一個關鍵點，那就是“關注學生的發展與進步”。只有通過合理教學，在有限的時間內最大限度地完成教學任務，使學生獲得更大的收益才能稱之為“有效教學”。現如今，新課改和英語課程對教師提出了前所未有的新要求和挑戰，提高課堂教學的有效性成為了廣大一線英語教育工作者孜孜以求的目標。對課堂教學有效性提高策略與方法的研究與探索，對于促進學生更好地學習、發展與進步是十分重要且必要的。基于此，筆者就從自身教學實踐與經驗出發，從備課、分層和評價三個層面切入，對如何提高高中英語課堂教學有效性這一問題進行深入闡述，以供借鑒及參考。

關鍵詞：高中英語;有效性;備課;分層;評價

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在當前的高中英語課堂中，往往是教師講得多，學生僅是作為受教者這一身份對教師所傳授的知識進行全盤接收，這便極大地阻礙了學生積極性的調動和能動性的發揮，越來越多的學生被邊緣化，他們從學不會英語到不愿學英語，從逃避英語到放棄英語，英語差生就是在這種情況下形成的。在此背景下，為切實扭轉這一局面，作為高中英語教師的我們應當從學生實際和教學實際出發，對傳統教學進行必要地創新與改進，利用多種行之有效的教學方法有效地組織和開展教學，以此來提高學生的學習效率和課堂的教學效率，促進學生的全面發展。

一、有效備課，提高教學效率

備好課是上好課的前提，否則課堂教學便極有可能陷入無序的混亂狀態之中。因此，要想提高高中英語課堂教學的有效性，教師首先應當在備課方面下足功夫，即在對學情進行充分了解和準確把握的前提下，根據新課程標準，對教學內容進行必要地整合和調整，繼而在此基礎上對課堂教學目標進行合理化、科學化設計，只有這樣才能在課堂上做到有的放矢，才能為課堂教學效率的提高奠定基礎。

高一學生學習思維活躍，并且通過初中階段的英語學習，學生已經具備了一定的聽、說、讀、寫能力，同時這一時期的學生更傾向于通過自主探究獲得知識。在對學情進行了充分把握后，我對《Teenage life》這一單元的內容和特點進行了分析與研究，本板塊包括閱讀部分The freshman Challenge和在閱讀基礎上完成相關的詞匯和問答練習，Reading部分介紹的是高中新生Adam在新的學習環境中面臨的機會和挑戰，十分貼近學生生活，主人公的問題和困惑也是學生當前所面對的。在對所教內容進行了深入分析與把握后，我從知識、能力、情感三個維度對教學目標進行了科學設計，以便為學生學習和課堂教學提供行為指南。

二、有效分層，提高學習效率

在高中英語課堂教學的過程中，要想使每一個學生都切實參與到英語學習之中，使學生獲得應有的發展和進步，教師必須要在對教材進行認真研究和深入剖析的基礎上，根據學生的主體差異對課堂教學進行有效分層，根據具體情況采取富有針對性的教學舉措，只有這樣才能提高學生的學習效率，增強學生的學習信心，進而才能使英語教學獲得更大成效。

在教學《Travelling around》這一單元時，為了讓每一位學生切身參與到課堂教學中來，我摒棄了以往的“無差別”教學模式，在對學生各個方面所存在的個性差異及其形成原因進行準確把握的前提下，將班級學生劃分成了幾個能力水平相近的小組。對于優等生，我不為他們設置“上限”，在掌握基礎知識的基礎上，我為學生留有了充分的自主發展空間。對于中等生，我鼓勵他們自主學習，合作解決學習過程中遇到的問題。而對于后進生，我則對他們予以了充分的關心和關注，引導學生循序漸進地掌握基礎知識、夯實基本技能，以使每一個學生都能在各自原有的基礎上得到提升與發展。

三、有效評價，促進全面發展

作為教學活動的有機組成部分和保證新課程實施的重要手段，評價卻常常被教師所忽視。作為高中英語教師，我們應當在做好課堂教學工作的基礎上，充分認識到評價的多重功能，對傳統的評價方法進行必要地創新與優化，使其切實起到激勵學生進步、促進學生全面發展的作用。

筆者發現，傳統的課堂評價過多地注重功利，傾向知識、分數，具體表現為評價功能單一、評價標準單一、評價方法單一、評價主體錯位等。在這種情況下，不僅難以調動學生學習的積極性，更無從談起英語教學有效性的提升。對此，我在新課改精神的指引下，立足促進學生的全面發展和終身發展，建立了多元化的評價體系，力求達到評價標準多元、評價內容多元、評價標準多元、評價主體多元等等。通過對學生進行全面、客觀、有效地評價，不僅大大調動了學生學習的積極情感，而且還在極大程度上促進了學生的全面發展。

總而言之，有效教學不僅是一種教學理念，更是一種教學實踐模式。在今后的高中英語教學中，教師應從素質教育和具體的培養目標出發，對有效教學進行深入研究和不斷探索，使英語教學建立在“有效”的基礎上，使學生愛上英語，學好英語，進而為促進學生的全面發展和終身發展奠定一個堅實的基礎。

注：此論文為六盤水市基礎教育教學課題階段性成果（2020LPSY060）

參考文獻

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