高中政治課核心素養培養策略探析

孔維維

摘要：在新的時代背景下，核心素養已經成為了我們育人的主要目標。各個學科的教師都應該努力的將核心素養滲透到自己課堂教學中。高中政治課在滲透核心素養方面有著重要的優勢，作為高中政治課教師應該注重在教學中培養學生的政治意識、態度還有幫助學生養成正確的行為方式。本文針對高中政治課對學生核心素養的培養策略進行探究，希望能夠給大家一定的啟示。

關鍵詞：高中政治;核心素養;政治教學;政治認同

隨著新課改的不斷深化和落實，對于高中政治教學而言，學生核心素養的滲透和培養受到了高度的重視，教師要能夠在傳授政治理論知識的同時善于對學生的政治素養進行培養，能夠讓學生利用學習到的政治知識去解決實際的問題，從而實現學生政治核心素養的提升。政治核心素養包含了學生的政治認同、法治意識還有科學精神和公共參與等方面的內容。如何有效的將核心素養滲透到政治課堂中成為了目前教師關注的重要問題和探究的重要課題。

1 結合教學內容，培養學生政治認同

在高中政治學科政治認同這一核心素養中提出了要擁護中國共產黨的領導的內容。為此，教師在實施教學和平常的生活中要為學生做好榜樣。尤其是在教學活動中要利用教材的內容為學生講好中國故事，讓學生知道中國共產黨成為我國的執政黨為什么是歷史和人民的選擇，讓學生認識到改革和建設各個時期發揮著不可替代的作用。在教學中教師不能停留在讓學生僅僅知道教學的內容是什么的層面上，還要讓學生明白為什么，懂得怎么辦。只有這樣的教學才能真正觸碰學生的心靈，實現學生的政治認同。

2 關注社會焦點，提高法治意識

政治核心素養中有一項非常重要的內容就是學生法治意識的培養。國家和公民要不斷的提升自身的法治觀念，政治課堂也要努力培養學生形成一定的法治意識，成為一名知法守法的公民。因此在課堂教學中教師要能夠從學生的社會實際出發，結合教材的內容進行深度的剖析，能夠帶領著學生去關注當前社會的焦點問題，對這些問題進行分析和探究，從而不斷地提升高中生的法治意識。例如在開展人教版高中政治必修二《和平與發展：時代的主題》這一章節內容時，我先讓學生自己對課本的知識進行了預習，然后讓學生在預習中認識的世界和平的重要性。當學生對本節課的基本內容有了一定的認識后。在課堂中我利用多媒體為學生展示了國際上一些焦點事件，我拿出了美伊事件帶領學生分析研究，因為結合了社會的焦點，所以學生的積極性一下子調動了起來，他們會更愿意使用政治課堂中學習到的知識去分析和解決問題，對和平和發展的相關問題進行討論，在整個過程中學生的法制意識和理念也到了一定的提升，促進了學生政治素養的培養。

3 從教材出發滲透與案例，培養學生理性思維

在政治學科的核心素養中教師要能夠對學生的理性思維進行滲透和培養，讓學生在生活中也能夠使用理性的思維去看待身邊的人和事，能夠做出理性的判斷，教師要能夠先從教材出發讓學生在最基本的理論知識上面進行發揮，從而更好地滲透理性思維。政治學科和其他的學科存在著一定的差距，教材中會涉及到很多原理性的知識，尤其是在高中學習哲學這部分的內容時，那么教師就更應該利用好這部分的內容進行理性精神和思維的滲透，促進學生獲得全面的發展。比如在學習人教版高中政治必修四《唯物辯證法的實質與核心》這部分內容時，我讓學生自己先利用課本進行了自學，然后讓學生自己總結自學中遇到的問題，然后在課堂中幫助學生針對幾個重要的概念，比如矛盾和矛盾普遍性還有特殊性的分析，或者是矛盾主要和次要內容等等進行了解釋。然后引導學生要學會使用矛盾的眼光看待問題，遇到了具體的情況時候要能夠先分析在做出結論，通過教學內容的結合來培養學生的理性思維。

4 積極開展實踐活動，促進學生公共參與

公共參與也是政治核心素養中非常重要的一個內容，教師在教學中應該借助于一些實踐性的活動去激發學生參與的意識，培養學生對于國家的政事和一些小型活動的認可。像是我們國家“共筑中國夢”、“一帶一路”這樣的一些思想理念，教師要能夠引導學生也積極地投入到國家的建設中，為國家的發展貢獻自己的力量，不斷地提升自己的能力水平。例如在進行人教版高中政治必修二《人民民主專政：本質是人民當家作主》這部分內容時，我帶領學生先分析了我們國家的性質，還有作為我國公民所具有的一些權力還有需要履行的義務。因為這部分內容在理解上面沒有什么難度，所以講解起來比較的輕松。然后課堂中把大部分的時間放在了實踐上面，通過實踐活動培養學生公共參與的能力。比如在課堂中我讓學生通過投票選擇班上能夠勝任政治課代表的學生，通過投票選舉讓學生認識到自己的選擇權，讓學生更好的領會公共參與的內涵。學生都能夠很好的參與到活動中，通過本次活動，我還給學生分析了他們自己在學校的一些權利和義務，以及作為中國公民的權利和義務，以促進學生有效參與到社會現代化建設中，更好的進行公共參與核心素養的滲透，全面的提升了學生的政治素養，促使學生能夠更加健康和全面的發展與成長。

5 結語

綜上所述，在高中政治課教學過程中，教師不僅要重視對學生政治理論知識的傳授，還需要培養學生的政治核心素養。借助于有效的教學手段引導學生關注社會熱點，通過社會實踐來幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。全面的滲透核心素養，促進高中生健康的成長。

參考文獻：

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[2] 龔建江.核心素養視野下高中思想政治學科教學策略探討[J].課程教育研究，2018（10）.

[3] 謝靜.核心素養下的高中思想政治學科教學策略[J].文理導航（上旬），2019（04）.

（作者單位：廣東省肇慶市百花中學）