小學美術教學生態德育滲透方法分析

鄒萍萍

摘要：小學的教育目的對于不單單是要求學生們對于知識的掌握程度，還要求同學們在學習知識的過程中培養高尚的情懷和情操。在美術課程當中對美術曾做出這樣的概述，在對同學們進行美術教學當中，不僅要求學生掌握繪畫的技巧和技能，還要求在同學們學習繪畫的當中培養高尚的情懷。這樣做的目的是為了讓學生們對大自然和生活中的美麗有著感恩的情懷，增加他們對自然的熱愛之情。所以在立足美術教學的整個過程當中，我們通過多樣化的教學形式來達到我們美術教學的目的。

關鍵詞：小學美術;生態德育;滲透方法

引言：所謂的生態德育教學是將生態和品德的教育達到兩者相互滲透相互結合的一個目的。讓同學們在踐行和發展生態德育的教學時，能夠對大自然的熱愛之情和品德的樹立有著促進的作用。學生是國家將來以后發展的棟梁，同時也是生態建設的建設者。美術課程的性質是具有生態德育的教育性質的，所以老師在培養和發展同學們的美術情操是要注意結合兩者之間的相互優點。用多種多樣的方法使學生在美術知識、技能獲得的過程中，樹立科學的生態道德意識，為其今后投身生態建設活動打下堅實的基礎。那么，我們要如何在小學美術教學活動開展中實現生態德育滲透呢？接下來我將以自己的逐漸來和大家共同學習和探討如何在美術教學當中實施生態德育的滲透。

1 讓學生們多參加體外的活動，在戶外感受到生態和自然的美麗

根據一項研究結果表明，在課堂上學習時，同學們容易被外界的一丁點的聲音吸引注意力，影響在課堂上學習的效率。而且在同學們繪畫的過程當中并沒有很用心，和別的同學說話打鬧。所以結合這一結果現象，老師們在進行授課時可以結合學生的這個特點。有計劃性的組織學生到戶外進行活動體驗自然。讓同學們親身的感受到自然所散發出的美麗。這樣做不僅可以增加學生們的繪畫素材，也能夠提高學生們的學習效率。培養和提高學生們對于生態的關注。從而促進其生態道德綜合素養的養成。

比如，在和同學們一塊學習《四季的色彩》時，老師可以先通過一些問題讓同學們明白有關四季色彩的概念，同學們都了解概念之后，老師可以讓帶領同學們感受自然的美麗。通過觀察樹葉的顏色，花朵的顏色，等等，讓同學們觀察完以后，老師可以問同學們在觀察和欣賞這些植物的顏色時，發現了什么秘密呀？這樣一來。不僅讓同學們對美術有了興趣和熱情，也激發了同學們對自然的熱愛之情。

2 創造情景模式，從而實施生態德育的滲透

由于小學生的學習特點和生理特點，他們對自己喜歡的事物和自己感興趣的時候，往往會有長時間的注意力，并且愿意投身其中。而對于自己厭煩的事物，往往會用小動作來表現出來。所以老師在教學過程當中可以，有計劃性的為同學們創造出有趣的學習環境。讓同學們在學習美術的過程當中有一種身臨其境的感覺。使學生在輕松自由的課堂氛圍中自主地感知、理解與生態道德有關的內容，

比如，在和同學們一塊學習《我們的現在和未來》時，老師可以利用信息技術，比如vr 技術，利用科學技術為同學們播放相關課題的視頻，讓同學們想象，最后由老師帶領大家一塊學習。這樣的方法不僅活躍了課堂的氛圍，也促進了老師和學生之間的情感交流，使同學們更加尊師重道。

3 提高同學們學習的自主性，恢復和重視同學們在學習過程當中的主體地位

在原先的教育模式背景之下出現了許多阻礙教學效率的現象。比如，教學分為兩部分，老師的“教”和學生的“學”應該是相輔相成的，相互融合的，然而，在很多的教學過程當中，老師往往都忽略了學生在學習過程當中的主體地位，使老師的教成為了主導。這一現象的產生直接導致了同學們在學習過程當中對老師太過依賴，沒有自主性，沒有自己的思考，實踐動手能力也沒有得到很大的提高。所以這就要求我們老師在教學過程當中要重視起來學生的自主性。

比如，在和同學們一塊學習《生活與藝術中的花》時，老師可以通過相關問題，將本節課的重點內容讓同學們了解，然后老師讓同學們根據提出的問題自主學習，了解相關概念，回答老師的問題，最后，老師可以讓同學們通過畫筆畫出自己心中最喜歡的花朵。用這樣的形式和方法，提高學生的自主學習，使生態德育在美術的教學中有效的促進。

4 結語

總而言之，在小學美術教學活動的開展中，實施生態德育滲透的教學的過程并不是一帆風順的。他會遇到許多挑戰和困難，比如會出現學生和老師的理念不同，學生不配合老師，學校的教育體制不夠完善，老師的教育理念不夠先進等等很多問題。所以在實施德育的滲透過程當中，身為老師我們要樹立先進的教學理念。采用多樣化的方法，比如戶外體驗，增加學生的自主性豐富教學方法等等多種。方式來提高同學們對生態的熱愛和品德的樹立。使學生在生態環境破壞、生態環境保護等活動參與中感知到生態保護的重要性，以此為其踐行生態保護打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 蘇美胭.美術教學中滲透德育的方法與途徑[J].當代教研論叢，2018（01）.

[2] 崔麗娟.小學美術教學中的德育滲透[J].吉林省教育學院學報，2016（06）.

（作者單位：蘇州相城經濟開發區澄陽小學）