現代信息技術在小學數學教學中的運用

馬小龍

【摘要】隨著現代化信息技術的不斷發展，給教師進行教育教學提供了較大便利。教師要順應時代發展的潮流，要善于運用現代信息技術，給學生呈現不一樣的教學課堂。通過現代信息技術的應用，能夠吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。并且在課堂上為學生呈現更加豐富的內容，開拓學生的視野，提高教育教學質量。

【關鍵詞】現代信息技術;小學數學;策略

引言

在小學數學教學中，作為一名小學數學教師，要想更好地提升自身的教學品質，提升數學教學的效率與水平，必須重視現代信息技術的有效應用，這樣能夠促進教學內容更加豐富、教學形式更加多樣，更有利于培養與激發小學生學習數學知識的興趣與動力，培養小學生良好的數學核心素養與邏輯思維，促進小學生更加主動、積極地學習與探究數學知識，使小學數學教學的品質得到有效提升。

1教育與信息技術結合的重要意義

在當今的信息時代，傳統的教學方式已經不能適應當今的教學理念和教學方式。要想積極響應國家對于教育體制的改革和號召，就需要改進教學方式，提高學生對小學數學的學習興趣，全面提高學生的素質和學習能力。在教學過程中應用信息技術，在為學生開闊視野的同時，還能夠很好地提高學生的認知水平和認知能力，為學生提供海量的知識和資源，有利于學生學到更多的知識。

2運用信息技術展開拓展教學

由于數學學科與其他學科相比具有較強的邏輯性與抽象性，學生學習數學知識的興趣與動力不足，如果一味地運用單一的教學方式，傳統的教學思維，會影響小學數學教學效果的呈現與提升。基于此，為了能夠更好地培養小學生學習數學知識的興趣，激發學生學習的動力，教師要多學習與利用現代信息技術來輔助教學，并以學生為本，結合小學生學習的特點與現狀來針對性地運用現代信息技術拓展教學，為小學數學教學活動奠定堅實的基礎。

3利用互聯網發布課前自主學習資源

隨著互聯網的不斷進步，手機的日益普及，各種教育學習類app也應運而生。教師可以利用此類app為學生發布課前自主學習資源，讓學生自己進行課前自主學習。學生通過課前自主學習能夠對教材內容有大致的了解，并且在課前自主學習的過程中遇到的問題能夠進行自我思考，提高學生的思考能力。也能夠讓學生在課堂聽講的過程中更加有針對性，提高學生的上課質量和效率。學生通過課前自主學習鍛煉能力也養成了良好的學習習慣，為學科學習奠定基礎。讓學生逐步從被動接受知識，走向主動探索知識。找出適合學生個人的學習方法，提高學生的學習能力，全面提高學生的綜合素質。同時教師也應當注重對學生進行課前自主學習資源的嚴格把控，使學生能夠之間面對最為優質教學資源，提高學習的質量。根據學生的課前自主學習，教師可以組織學生在課上進行成果展示，學生之間的分享更容易活躍課堂中的氛圍。也讓學生之間交流進行課前自主學習的方法，取長補短、相互促進，從而摸索出適合自身的高效的課前自主學習方法，提高自身的學習能力和水平。

4運用多媒體教學，豐富課堂內容

隨著多媒體技術的不斷發展，多媒體技術與教學相結合已經成為不可逆的潮流。教師應順應時代發展的大方向，將多媒體技術與課堂進行完美結合。將現代化的多媒體技術靈活的運用在教學的過程中，為學生呈現更加優質的課堂內容，帶給學生更好的課堂體驗。教師可以在課堂講解過程中運用多媒體設備，進行視頻、音頻的播放，為學生更加直觀地呈現教材內容，使學生更加直觀的進行理解和感受，增強整個課堂的體驗感。視頻的形式更能夠吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。通過視頻展示與教師講解相結合的方式，讓學生對教材內容理解得更加透徹，以提高學習效率。同時教師也應當注意，不能夠使多媒體成為課堂的主導，視頻演示只是課堂教學的豐富和輔助，教師應在其中發揮重要的作用，為學生提供不一樣的教學形式，這也是對教師個人教學能力的考驗。同時這些設備也為學生進行課堂展示提供了便利，拓展學生的自我展示形式，增進整個課堂學生的參與度，使學生逐步成為課堂的主體，促進教學理念的不斷更新。

5利用信息技術有效實行分層教學

在教學的過程中，教師應該直面應對學生學習差異化的現象，在小學數學教學過程中，堅持以人為本的教學理念，采用分層教學方式，力爭做到因材施教，照顧到每一個學生，充分挖掘學生的學習潛能，培養學生良好的學習技能。但是在傳統的教學過程中，僅憑借教師為主導的教學方式很難做到分層教學，因此，當教學與信息技術融合之后，教師就可以做到小學數學分層教學。教師可以利用信息技術手段在開展新課時，設置至少三層多媒體教案，從簡單的認識和了解入手，利用多媒體技術，以圖片或者動畫的形式幫助學生了解數學知識的基本性質和概念，通過動畫的形式可以有效地幫助學生加深理解和對知識的印象。第二層教學，在保證每一個學生都充分理解所學內容后，提高相應的難易程度，幫助學生在理解概念后也了解到一定的計算方式和計算規律，然后繼續提高難度，增強學生對于教學知識的應用。教師可以利用課件分別設置不同難度的練習題，對不同層次的學生進行匹配，同時也可以幫助學生更好地了解自己的學習狀況，有助于激勵學生更好地超越自己，提高自信心，從而達到學生學習能力的提高。

結語

總而言之，現代信息技術的不斷發展，給教育教學提供了越來越多的便利。教師要順應時代發展的潮流，將現代信息技術靈活地運用在課堂當中，給學生呈現不一樣的優質課堂，豐富課堂內容，提高學生學習的積極性，活躍課堂氛圍。通過運用現代信息技術，提高教學質量，提高學生的學習能力，做好學生與現代信息技術之間的橋梁，讓學生成為現代信息技術不斷發展的受益者。

參考文獻：

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