如何在高中數學教學中構建和諧高效課堂分析

李東紅

摘 要：面對新課程改革的不斷推進，高中教育既面臨著發展的機遇又面臨著發展的挑戰，高中課程體系中數學是非常重要的學科，為了確保高中數學的教學質量，教師必須要致力于構建和諧高效的數學教學課堂，因為這才有利于提高高中數學教學效率，使素質教育得到更好的推進。那么如何才能構建和諧高效的高中數學教學課堂呢？以下文章便就這一問題展開了分析。

關鍵詞：高中數學;高效課堂;構建策略

前言：在學習數學知識的過程中，因為知識抽象性較強，而且需要學生具備有較強的邏輯思維能力，所以學生難免感到枯燥乏味，而且很容易出現學習困難和吃力的現象。對此，作為高中數學教師，就應該結合教學內容來做出對教學環節的精心設計，并積極構建教學情境和采用有效的教學方法，使學生可以在和諧高效的數學教學課堂中展開有效的數學學習。

一、抓住高中生的心理特征，構建數學教學情境

在高中數學教學課堂上，教師要想促使課堂教學效果的提升，還必須要充分把握學生的年齡和心理特點。然后，教師需要基于教學內容來構建符合高中生心理特征和年齡特點的數學教學情境[1]。就當前情況來看，構建教學情境是提高高中數學教學效率的重要手段，構建教學情境具有以下幾個方面的優勢：首先，從教學內容方面來看，數學教學具備有構建教學情境的條件;其次，因為高中生的心理特點，所以就決定了在高中數學教學中構建教學情境符合學生的心理需求;最后構建教學情境，還有利于高中生數學學習興趣的激發。……