混合式作業在小學英語課堂教學中的應用

許錦君

摘要：混合式作業就是要把面對面的教育方式，與在線學習進行有效的結合，形成一種新型的教學方式，在小學英語課堂中進行對混合式作業的教育應用，不僅可以激發學生的課堂動力，讓學生在課堂上的主體地位得到有效發揮，還可以有效降低教學的成本，提高教師的課堂教學效益，促進英語課堂的高效教學。本文首先對混合式作業在小學英語課堂教學中應用的重要作用進行簡單的分析，然后重點對混合式作業在小學英語課堂教學中應用的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：混合式作業;小學英語;課堂動力;主體地位

在信息化不斷深入實施的今天，在小學英語課堂在進行對學生的教育改革，就需要教師充分認識英語教學的現狀，根據學生的學習需要，合理開展混合式教學的策略改革，適應學生的學習能力。這樣不僅可以改變過去學生被動的學習情況，讓學生可以在課堂上主動進行學習，對各種知識進行高效地運用，減輕學生的課堂學習負擔，從而提高課堂的教學效率。因此在混合式作業的應用過程中，教師需要充分分析教材的作業內容，合理劃分線上和線下的教學內容，設置各種教學情境，從而有效推動小學英語教學的發展。

1 混合式作業在小學英語課堂教學中應用的重要作用

1.1 混合式作業可以給學生做好語音的示范和指導

在小學英語的課堂上教師對學生進行語言教學，通常都會面對很多學生，需要引導學生進行對各種語言詞匯的發音學習，而英語課堂僅僅只有四十分鐘，教師的課堂時間有限，依靠個人力量不能對每個學生的情況都進行掌握，尤其是在語音、語速和語調方面，因此教師可以利用混合式作業進行對學生的教育引導，讓學生先在教師的帶領下進行學習，然后根據具體的線上視頻或者發音進行學習，讓學生可以實現一對一的聯系，提高學生對語言發音的掌握，給學生做好語音方面的示范指導。

1.2 混合式作業可以指導學生進行模仿性學習

在小學英語課程中由于每一個學生的知識基礎不同，對于英語這時候的學習水平也都不一樣，需要教師能夠根據學生的實際情況，實施針對性的教育策略，從而適應學生對英語的學習需要，提高英語課堂的教學質量。混合式作業就是一種有著的模式，讓學生可以在課堂上進行對教學知識進行學習，在課下針對自己的學習情況進行針對性的模仿性學習，利用各種信息技術將各種英語知識進行儲存，教師也可以在信息平臺上進行上傳，方便學生進行自主的學習和鞏固，從而提高英語教學的效率。

2 混合式作業在小學英語課堂教學中應用的具體策略

2.1 結合英語教學需要，創新混合式作業教學模式

在小學英語課堂教學中教師既要改變傳統教學中的枯燥乏味情況，提高學生的英語學習熱情，又需要適應學生們的學習情況，以學生為根本，對學生進行針對性的教育，實現因材施教的教學策略，而混合式作業模式就可以很好的滿足這些教學需要，提高學生對各種英語知識的學習效率。因此教師需要充分結合英語教學需要，創新混合式作業教學的模式，根據教材內容給學生布置各種混合式的作業，讓學生在面對面學習的基礎上，進行信息網絡上的學習，激發學生的英語學習熱情，給學生提供足夠的自主性，促進業務課堂的高效發展。

2.2 結合信息網絡技術，引導學生自主探究

在英語課堂上學生是學習的主體，也是教師提高英語教學效率和質量的重要核心，因此在英語教學改革中需要加強對學生的重視，努力利用各種教學方式，實施對學生的引導，促使學生進行對課文知識的自主探究。因此教師可以通過對信息網絡技術的應用，實現對英語混合式作業的模式創新，鼓勵學生在面對面學習的基礎上，對英語知識進行自由探索。

例如，在指導學生學習學習人教版PEP小學英語五年級中“There is a big bed”的知識時，五年級學生已經具備一定的聽說讀寫能力，因此教師可以通過網絡指導學生進行學習探究，給學生極大的自主空間，讓學生能夠運用本課核心句型描述某處有某物，并及時進行直觀展示，讓學生可以更加深刻的理解。

2.3 鼓勵學生合作互助，強化課堂教學內容

混合式作業在英語教學中的應用，就是要將信息技術進行對英語教材的融合，與師生間的直接教學進行搭配，從而節省教師的教學時間，減輕學生的學習壓力，從而有效提高英語教學的效率。因此教師可以鼓勵學生進行合作互動，小組成員可以通過網絡進行互動交流，對各種英語知識表達自己的觀點，在遇到困難時能夠及時求助，從而解決英語學習中的問題。

例如，在指導學生學習人教版PEP小學英語五年級課程中“My school calendar”這一課時，教師可以組織學生進行合作互動，通過網絡交流自己在學校的日程，并積極進行口頭表達，激發學生的課堂興趣，要求學生進行對課堂知識的學習和鞏固，從而強化英語課堂教學內容。

3 結論

綜上所述，混合式作業在小學英語課堂教學中的應用，需要教師充分參考英語教材的內容，結合學生的英語基礎，實施對混合式作業的布置和安排，給學生提供足夠的學習條件，促進學生對英語知識的深入學習。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省湛江市第十一小學）