新形勢下初中班主任工作的溝通技巧

林妹

摘要：隨著時代的飛速發展，人們的生活水平越來越高，而生活條件好了人們的追求也從物質變為精神上的需求，尤其是教育事業，很多家長對孩子的教育越來越重視，不希望自己的孩子輸在起跑線上，努力賺錢讓自己的孩子上一個好的學校，對學校的要求越來越高，相對的在教育機構中的重要組成“班主任”也非常重視，因為班主任對于一個班級而言是引導者“領頭羊”，班級的成功跟班主任的管理分不開，這種特殊的“作用”家長也更加關注，本文將針對在新形勢下，初中班主任在管理工作中如何跟學生溝通進行討論。

關鍵詞：新形勢;初中班主任;溝通

初中學生的情況相對比較特殊，他們剛剛進入“青春期”，很多學生自認為已經是大人了，所以對于家長和班主任的管理約束產生逆反心理，拒絕跟父母溝通、表達自己，在課堂上不學習這些現象都是初中年級學生會產生的“個性”表現。這些現象劉于班主任而言都是“挑戰”，班主任的管理工作如何順利的進行下去，跟學生怎樣交流的，這些都是班主任需要考慮到的事情，爭』1文在管理過程中為學生養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、新形勢下初中班主任掌握溝通技巧的重要性

1.溝通是一把打開學生內心世界的“鑰匙”

班主任的工作內容好像就是要幫助學生“好好學習，天天向上”，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，但其實這些工作最重要的就是工作“對象”，我們本文的“主人公，，學生，班主任一定要和學生多溝通、多交流，深入了解學生內心深處的世界，和學生做朋友拉近師生之間的關系，讓學生放下對班主任身份的“戒備”，使得班主任在接下來的管理工作中可以得到學生的充分配合，對班主任的建議和管理能夠從內心深處接納和服從。

2.跟家長合作，將工作變得更加“輕松”

父母是學生的第一任“老師”，更是學生的學習“根據地”，班主任只能掌握學生在學校里的動態，而學生回到家里才會更加放松，所以班主任要和家長“聯合起來”，共同努力使得學生有一個“美好”的初中學習生活，班主任的管理工作離不開學生的配合，更需要家長的參與，才能很好的幫助學生解決問題，不僅可以讓學生變得越來越好，還可以讓家長充分的了解學生在學校里的動態，也更加放心從而避免了很多不必要的誤會和麻煩。

3.和同事多交流，找尋不同的教學方法

班主任的管理經驗很重要，并不是憑著“滿腔熱血”就能帶好一個班，在管理工作中會遇到各種各樣的問題，所以班主任可以在日常工作中和其他教師、班主任多交流彼此分享管理經驗和遇到的各種問題，在接下來的管理過程中不斷提升自身的管理能力，而且通過合其他教師的交流深入了解學生的學習情況和學習狀態，掌握學生在不同課堂上的“一手資料”，為打造優秀班集體奠定堅實的基礎。

二、新形勢下初中班主任工作的溝通技巧

1.學會聆聽學生內心深處的聲音

時代不同了，教師的地位從傳統的教學中“圣人”已經轉變為學生身邊的“教練”，由以前的主動教授轉變為學生學習生涯中的“指路明燈”，引導學生走上“正軌”。班主任要嘗試著聆聽學生內心深處的聲音，要發現學生的問題，但并不是單純的通過語言去教育學生，因為“溝通”本身就是雙方都參與的事情，需要班主任的語言引導但更加需要學生的參與，問題的出現班主任要先聆聽學生的想法，為什么會出現這樣的事情而不是上來就對學生進行批評職責，對于學生在課堂上出現的問題，比如不認真聽課、走神，班主任在處理時要先聽學生為什么會走神，知道原因在“對癥下藥”，最重要的是要學生接受，才能從根源上解決問題。

2.尊重學生，和學生交朋友

新時代的課堂應該打造以學生為主體教師為主導的教學課模式，班主任要擯棄傳統教育中的“不良，理念，尊師重道放在現今依然是沒錯的，但是學生的地位也“與日俱增”，這種尊重應該是相互的，而且班主任應該要“放低身段”和學生做朋友，對于班主任的管理工作，學生才是起著重要作用的“一環”，沒有學生的配合，想必班主任下來的管理工作不會很順利。在管理中班主任一定要尊重學生的想法，平等的對待班級里的每一位學生。班主任要以身作則，樹立良好的形象，這樣在管理中才能“以德服人”，“身先士卒，嚴將嚴兵”班級的管理風氣跟班主任的行事風格密不可分，所以班主任要積極向上為學生樹立良好榜樣，跟學生的溝通要學會換位思考，相信自己的學生用心感受理解包容學生，這會讓班主任的管理工作越來越順利。

3.運用家校合作深入了解學生的情況

班主任的管理工作和家長的配合是分不開的，需要和家長多溝通交流去了解學生的各種情況，同時要注意自己和家長溝通時的措辭和情緒，因為我們的家長并不都是大學生，他們將自己的孩子送過來是為了孩子能有一個更好的未來，但是學生有時候在課堂中犯了錯，班主任的解決措施通常都是“叫家長”，而家長來到學校，有的班主任就會將學生在班級里犯錯帶來的不良影響轉換成，情緒”，在面對家長時容易說話帶有一些“怨氣”，這種行為就是不尊重家長的行為，學生犯錯誤，班主任應該和家長了解情況找出問題所在，從而解決問題。

三、總結

班主任的管理工作中離不開溝通，溝通是一門藝術，所以班主任是一項需要不斷積累和學習的“角色”，要在日常教學的過程中提高工作質量和水平，從而打造良好的班級氛圍。

參考文獻

[1]趙亞琴.初中班主任工作中溝通技巧的研究[J].課程教育研究，2016（05）.

[2]張正宏.初中班主任工作中的溝通技巧[J].西部素質教育，2020（02）.