以字育人，字如其人

陸娟

摘要：書法是中國所特有的一種藝術形式，是華夏五千年燦爛文明的記載者與見證者，是每一個中國人汲取傳統養分的載體。本文主要論述了小學在開展書法教學的時候，不僅要幫助學生擁有一手漂亮的書法，更要培養學生掌握書法背后的教育價值，以此實現以字育人、字如其人的書法教學目標。

關鍵詞：小學書法 ?素質教育 ?培養策略

從刻符到陶符、從甲骨文到篆書、從王羲之到顏真卿、從歐陽詢到懷素，其中的每一種字體和每一個書法家都是中華文字的瑰寶，都是中華民族發展的符號。其已不僅僅是一種書寫，更是一種文化、修養與品格。也正因為如此，書法成為歷代讀書人必須掌握的一門“手藝”。但是隨著現代信息技術和職能終端設備的迅猛發展，電子化信息和媒介成為社會交流的主要形式，人們已經不習慣于寫字，學校也不習慣于教寫字，利用書法來教育學生出現了斷層。隨著素質教育的大力推進，書法教育的價值被越來越受到重視。

一、在書法教學中培養學生的品德修養

正如前文所述，書法不僅僅是一種技術，也是華夏文化的載體，更是一門藝術，其背后體現的是一種精神、一種涵養、一種修行。因此，小學教師在開展書法教學的時候，不僅僅要傳授寫字的方法與姿勢，更要講解書法背后的歷史與意境，從而有效提升學生的品德修養。

如書法教育可以培養學生的愛國主義情感，教師在講解書法理論知識之前，要告訴學生書法是中華民族所特有的一種藝術形式，在全世界范圍內都是獨一無二的。西方的藝術大師畢加索曾經說過——中國的書法不僅僅是中國人的瑰寶，也是全世界的珍品。畢加索的評價是對中國書法的極大肯定。因此，小學教師要將書法的世界地位和歷史價值充分傳輸給學生，讓他們意識到書法是中華民族最寶貴的財富之一，是中華民族永不磨滅的財產，這種價值觀的傳遞將能有效培養學生的民族自豪感。再如，書法教育可以培養學生的道德品質，小學教師在帶領學生學習書法的時候，不能只講解提筆、頓筆、結構等基本的知識，更要將歷史上大書法家的人格魅力再現給學生，如顏真卿的剛正不阿、忠義兩全，故字體才顯得端莊豁達，王羲之的大氣淡然，故字體才顯得飄逸美妙，歐陽詢勤奮拼搏，故字體才顯得勁險刻厲……通過這些例子讓學生明白字如其人，要想自己的字能脫穎而出，最重要的是自己要有高尚的情操、具有志存高遠的胸懷，才能寫出或細膩、或感人、或雄偉的字體，帶給欣賞者無盡的回味與感悟。

由此可見，小學書法教學不僅僅要培養學生的寫字能力，更要通過書法教學來讓學生認識到我國書法背后的歷史價值，感受到我國歷史上那些大書法家高尚的人格，最重要的是能在認識和感受中有效提升自己的品德修養。

二、在書法教學中培養學生的堅強意志

書法技能的掌握與提升是一個漫長的過程，是一個由量變到質變的過程，沒有長時間的練習、沒有持之以恒的耐心，學生是很難得到有效的提升的，很多小學生由于缺乏毅力而半途而廢。由此可見，長期的練字可以培養學生的意志力和耐力，當他們在面對學習上的困境和生活中困難的時候就不會輕言放棄，而是不斷嘗試與突破。

正如郭沫若先生所說的那樣，寫一手好字，能夠使人細心，集中意志。可見書法的訓練對磨煉書者的耐力及意志力的重要性。尤其是對于剛剛開始從事書法練習的小學生，更是借助書法來磨煉他們意志力的關鍵時期。教師在教學中，要善于引導學生坐得住、沉住氣、靜下心、扭住力，慢慢引導學生每天都能夠抽出一定的時間練習。為了激發學生的練字熱情，教師可以采取“趕學比超”的模式，每天由小組長統計學生的練字時長和練字字數，并進行排名，由于學生都有一股“爭強好勝”的勁頭，會有助于他們意志力的培養。

書法的練習，需要穩扎穩打、循序漸進、持之以恒，切不可好高騖遠。教師要讓學生意識到書法的學習并沒有捷徑，這樣就能在反復練字中鍛煉學生的意志力。

三、在書法教學中培養學生的審美素養

談及藝術，其給人帶來的都應該是美的感受，書法也是一種藝術，其給人帶來的也是一種美的體驗。因此，教師在講解書法知識點的時候，不能只將寫字作為一種技術來進行傳遞，而是要引導學生在練字的過程中感受到漢字結構的美妙之處，體會到整章整篇的美感。同時，教師在書法教學中，要經常帶領學生欣賞書法作品，尤其是一些名家的作品，讓學生充分認識到這些作品的線條美、布局美、結構美，從而提高發現美、體會美的意識與能力。

例如，很多以寫字教學專長的學校在進行校園建設的時候，會有目的地在校園亭臺設計、雕塑布置、宣傳媒介等方面突顯出書法的存在，讓學生在學習之余徜徉在校園中時，能隨時隨地欣賞到書法作品的美好，能有一處書法作品值得自己流連忘返、沉醉其中。最為重要的是在這種欣賞中，使得學生的審美素養得到有效提升，進而提高他們的書法水平。

通過讓學生感悟書法的美，提高學生今后堅持學習書法藝術的興趣和信心，同時也給學生自己的書法創作奠定專業基礎。書法的學習既能提高學生審美能力又能夠讓學生提高綜合素質。

綜上所述，隨著素質教育的有力推進，小學生書法教學的重要性日益受到廣大師生重視，其中所具有的教育價值也在不斷突顯，尤其是在素質教育方面，更是益處多多。這就需要小學老師在開展練字教學的時候，要有意識地通過講解書法背后的歷史價值、書法家的人格魅力，來培養學生的品德修養。通過持之以恒的練字來磨煉學生的意志力，通過欣賞書法作品、審視自己的作品來培養學生的審美素養，從而發揮出書法教育在培養學生素養方面不可或缺的作用。

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