小學(xué)英語興趣教學(xué)策略研究

摘?要：興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語的教學(xué)具有必要性。新課程背景下，小學(xué)英語教師要緊密結(jié)合教學(xué)需要，引入故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法、整合現(xiàn)代教育媒體等，不斷優(yōu)化小學(xué)英語的教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣教學(xué);對策

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。小學(xué)階段的英語教育具有啟蒙性，而啟蒙教育，當(dāng)以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為主，方能達(dá)到夯實學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的目的。應(yīng)試化的教育背景下，小學(xué)英語教學(xué)中，教師對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不足，教學(xué)模式的單一和僵化，在一定程度上影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。基于此，在新課程改革不斷深入發(fā)展的背景下，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教育改革的思想，本著以學(xué)生為主體的教育思想，積極開展興趣教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。

一、 小學(xué)英語興趣教學(xué)的必要性

在新課程改革、核心素養(yǎng)等教育理念不斷深入發(fā)展的背景下，小學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中強化對學(xué)生的興趣培養(yǎng)具有必要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）興趣教學(xué)法的應(yīng)用是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效手段

對很多一線教育工作者而言，興趣是最好的老師，也許已經(jīng)成為一個老生常談的問題。但是，在實際的課堂教學(xué)中，又有幾位老師能夠真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以小學(xué)英語的教學(xué)為例，如果教師依然沿用傳統(tǒng)落后的應(yīng)試化教育模式，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，忽視教學(xué)的改革和創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將無從談起。在此背景下，小學(xué)英語教師運用興趣教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)的需要，融入現(xiàn)代教育媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，結(jié)合小學(xué)生的實際特點，引入故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，豐富有趣的教學(xué)形式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者認(rèn)為：小學(xué)英語教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

（二）興趣教學(xué)法的應(yīng)用是改革創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)的必經(jīng)之路

在經(jīng)濟全球化的背景下，英語已經(jīng)成了一門重要的學(xué)科。英語學(xué)科的重要性，不僅僅是因為考試，更是因為英語是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的組成部分。基于教育改革的需要，小學(xué)英語教師要立足新課改、核心素養(yǎng)的教育思想，通過改革創(chuàng)新英語教學(xué)的內(nèi)容、形式等，達(dá)到全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。和傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比，興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語的教學(xué)課堂，多元化的教學(xué)方式，有效地改變了過去單一、單調(diào)的英語教學(xué)模式;以學(xué)生為主體的英語課堂，有助于讓教師充分關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主觀能動性，最終達(dá)到改革創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的。因此，筆者認(rèn)為：小學(xué)英語教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用，是改革創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)的必經(jīng)之路。

二、 小學(xué)英語教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的有效性對策

（一）引入故事教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

所謂故事教學(xué)法，是指教師在教學(xué)的過程中，通過講故事、演故事的方式完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。故事教學(xué)法符合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，且故事教學(xué)法的可操作性很強，在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用具有可行性。作為小學(xué)英語教師，在教學(xué)的過程中要緊密結(jié)合教學(xué)需要，采取多元化的方式如講、演、唱等，將單調(diào)、枯燥的英語課堂變得活潑生動，有效地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在小學(xué)英語“The lion and the mouse”的教學(xué)中，本部分的教學(xué)，涉及大量老鼠和獅子的對話。為了讓學(xué)生深入理解文本的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，筆者在教學(xué)的過程中，采取角色扮演式的故事教學(xué)法，將學(xué)生分成n個合作小組，部分學(xué)生扮演獅子，部分學(xué)生扮演老鼠，通過角色對話的方式，將整個章節(jié)的內(nèi)容通過“演”的方式詮釋出來。這樣的教學(xué)方式，既活躍了英語教學(xué)課堂，同時也能夠有效地對學(xué)生的英語口語進(jìn)行訓(xùn)練，對提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)具有積極的意義。

（二）引入游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是兒童喜聞樂見的活動形式。和故事教學(xué)法一樣，游戲教學(xué)法同樣符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知特點，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的意義。為了實現(xiàn)良好的興趣教學(xué)效果，小學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中，要善于通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，通過富有趣味性的游戲活動的開展，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。針對小學(xué)生的英語游戲活動有很多，且針對不同的教學(xué)模塊，都有相應(yīng)的游戲活動。以小學(xué)英語的詞匯教學(xué)為例，在很多小學(xué)生眼里，學(xué)習(xí)和積累詞匯是極其枯燥、單調(diào)的過程。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，筆者在教學(xué)的過程中，開展詞匯競答活動，我們也可以稱之為操練性游戲：一組英文單詞卡片，教師快速地展示，學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀、漢語解釋搶答。教師還可以給學(xué)生一組英文字母，讓學(xué)生通過小組合作的方式，將英文字母拼成自己學(xué)習(xí)過的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，同時也是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

（三）引入現(xiàn)代教育媒體，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)為多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用。和傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同，現(xiàn)代教育媒體應(yīng)用于小學(xué)英語的課堂，能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)的情境，營造富有趣味性的英語教學(xué)課堂，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。小學(xué)英語教師在教學(xué)中，要巧妙地通過現(xiàn)代媒體的應(yīng)用，整合信息化的英語教育資源，如視頻資源、圖片資源、音頻資源等，促使小學(xué)英語的課堂生動有趣，豐富多彩，進(jìn)而達(dá)到激趣教學(xué)的目的。此外，在信息技術(shù)背景下，小學(xué)英語教師要善于整合微課教學(xué)手段，突破英語教學(xué)的重點和難點，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在新課程改革不斷深入發(fā)展的背景下，小學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中，要緊密結(jié)合小學(xué)生的特點，通過興趣教學(xué)法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛穎欣.提高小學(xué)英語課堂興趣的有效性研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（11）：116.

作者簡介：

冉小蓮，貴州省銅仁市，貴州省德江縣第七小學(xué)。