利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量

季學(xué)松

【內(nèi)容摘要】強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進(jìn)現(xiàn)代化教育、建設(shè)健康中國和人力資源強(qiáng)國有重要的意義。國家高度重視學(xué)校體育教學(xué)，本文將根據(jù)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討利用體育競賽的方法來促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】體育競賽? 初中體育? 方法策略

引言

體育與其他文化課程一樣有著自己一套完整的學(xué)習(xí)體系，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，體育被越來越多的人所重視，體育是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，體育成績的好壞可以直接反映出一個(gè)學(xué)校對體育課程的重視程度，也可以側(cè)面反映出學(xué)校體育工作者的工作水平和工作態(tài)度。我國素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，國家越來越重視對學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，各項(xiàng)體育競技活動(dòng)不斷開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。體育教學(xué)無法離開學(xué)生的主動(dòng)參與性，教師要在教學(xué)中廣泛采取體育競賽的方法，讓學(xué)生樂于參與到體育活動(dòng)中來，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中階段體育教學(xué)普遍存在的問題

1.學(xué)校層面不重視體育鍛煉

初中階段受升學(xué)壓力的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都把所有工作重心在提高學(xué)生文化課成績上，忽視了對學(xué)生體育方面的培訓(xùn)和鍛煉。雖然素質(zhì)教育改革的口號已經(jīng)叫了很久，但是在強(qiáng)大的升學(xué)壓力下，很多學(xué)校都選擇壓縮學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間來復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的升學(xué)情況直接影響到學(xué)校的招生問題。學(xué)校層面也沒有積極響應(yīng)教育部門的號召，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的一些非考試科目能不上則不上，上了反而會耽誤學(xué)生的主課。實(shí)際上，適當(dāng)?shù)捏w育課程可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增加學(xué)生的課外活動(dòng)次數(shù)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.運(yùn)動(dòng)設(shè)施落后，專業(yè)體育教師缺乏

影響體育教學(xué)的原因有很多，比如說場地、運(yùn)動(dòng)設(shè)備落后等，這在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中更為明顯。除了少數(shù)體育運(yùn)動(dòng)不需要運(yùn)動(dòng)設(shè)備，例如短跑、長跑等，其他類型的體育項(xiàng)目都需要一定的設(shè)備支持才能順利進(jìn)行。很多中學(xué)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備存在老化、設(shè)備不足的現(xiàn)象，不能滿足當(dāng)前的體育教學(xué)和競賽的要求。很多中學(xué)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不能招到高素質(zhì)的體育教師，有些學(xué)校的體育老師是由其他課程的任課老師代課。

3.忽略學(xué)生的參與性

體育競賽成績的提高一方面要教師重視常規(guī)訓(xùn)練，另一方面要學(xué)生自愿參與進(jìn)來。學(xué)生個(gè)人的體質(zhì)和個(gè)人興趣對體育競賽來說至關(guān)重要，興趣決定了能不能堅(jiān)持下去，體質(zhì)決定了學(xué)生是否能在比賽中拿到好的成績。有些學(xué)校舉辦的體育競賽強(qiáng)制要求學(xué)生參加體育活動(dòng)，這樣容易讓學(xué)生對體育競賽反感。這需要體育教師在平時(shí)的體育課中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生愿意參與到其中來，體驗(yàn)體育競技的樂趣。

二、體育競賽在初中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用體育競賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只注重學(xué)生對體育技能的掌握，而忽視了在體育活動(dòng)中對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生之間、師生之間的交流較少，學(xué)生都是在練習(xí)動(dòng)作，而沒有與他人合作的意識。在素質(zhì)化教育的今天，學(xué)生的個(gè)人品德教育應(yīng)該滲透到各個(gè)科目中來，合作精神是學(xué)生個(gè)人思想品德的重要內(nèi)容。要讓學(xué)生明白，體育比賽最重要不是輸贏，而是在比賽中獲得的友誼和個(gè)人能力的提高，不算是在賽場還是在今后的學(xué)習(xí)中，都要保持這種體育競技精神，保持團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于突破自我。

2.利用體育競賽活躍課堂氛圍

體育活動(dòng)首先要以安全為基礎(chǔ)，在合理的范圍內(nèi)，教師可以側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。初中階段，學(xué)生是好動(dòng)的群體，他們喜歡有趣好玩的事物，對于新事物總是充滿好奇心，總是想去嘗試。針對這種心理特點(diǎn)，教師在授課的時(shí)候可以選擇趣味性較強(qiáng)的體育競賽讓學(xué)生們更加樂意參與進(jìn)來。有趣的體育課可以充分提起學(xué)生們的活動(dòng)興致，只有學(xué)生在對學(xué)習(xí)具有濃厚興趣時(shí)，才會克服艱難險(xiǎn)阻，積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中去。一般來說，有趣的課程內(nèi)容往往能夠帶動(dòng)一個(gè)班級的氛圍，針對體育課，可以充分利用這一特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)再結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，帶動(dòng)班級的體育課堂氣氛，讓學(xué)生愿意親近老師，喜歡上體育競賽。

3.教學(xué)既要面向全體學(xué)生，也要注重個(gè)體差異

人的身體素質(zhì)不一樣，在體育課上的表現(xiàn)也不一樣。體育課既要保證全體學(xué)生的參與度，也要注重學(xué)生的個(gè)體情況。對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)，讓學(xué)生的長處在體育競技場上能夠得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的體育潛能。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的體育鍛煉方式，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)要保持班級的整體水平達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生對熟悉基本的體育方式，掌握提高身體素質(zhì)的方法，讓學(xué)生體會體育競技精神。同時(shí)教師也要注重個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到發(fā)揮。

結(jié)論

學(xué)生的身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前初中體育教學(xué)的弊端，教師可以適當(dāng)?shù)睦皿w育競技活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，活躍課堂氛圍，從而提高課堂效率。教師同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)體的不同進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，讓體育競技精神深入人心。體育課的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校和教師要重視體育課程，完善課程體系，更好地實(shí)施體育教學(xué)工作。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 范開會. 利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量[J]. 學(xué)周刊，2018（02）：159-160.

（作者單位：江蘇省沭陽縣錢集初級中學(xué)）