技工學校德育教育管理方法

李玉潔

摘 要：德育教育是道德活動的重要形式之一。對于技工學校而言，德育需要教師對學生的思想道德進行全面的教育教學，是一項非常重要的工作。本文將闡述對技工學校德育教育的理解和管理方法。

關鍵詞：技工學校; 德育教育; 管理方法

中圖分類號：G648 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）9-129-001

技工學校是我國培養大批勞動者和技能型人才的機構群體，學生的德育教育備受關注。

一、技工德育教育的重要性

技工學校的學生在入學前可能由于分數普遍不高，他們的文化知識、專注力、自律性等與高中生或中專生有一定的差距，對技工學校的學生進行德育教育至關重要。學校要根據實際情況加大德育教育在學分中的占比，設立德育教育日，評選出優秀學生進行全校演講，進一步提高時效性。同時要從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識[1]。

二、技工學校對德育教育和管理方法的認知和改變

技工學校更重視專業學習和實踐，覺得技術才是最重要的，往往忽略了德育和技能共同發展，導致有些畢業生技術合格了，但是因為性格和脾氣的原因，上班經常碰壁。經過國家和企業的宣傳，很多學校改變了以前的教學和管理方法，使得德育教育的課程和管理方法有了很大的進步，技工學校的畢業生有了更好的發展，也讓國內的技工學校對德育教育和管理方式的認知發生了巨大的改變[2]。

三、技工德育教育的實踐和管理方法

現階段的技工學生大部分是00后，大都是獨生子女，都在父母營造出的溫室中長大，社會適應能力較低。若原本的教育方法對他們成效不大，那教師就要學著改變自己的教育方向，這也是教師能力的體現，所以尋找適合新時代技工學生德育教育的方法尤為重要。

（一）感化教育，鼓勵學生

技工學校學生年紀較小，大部分都是一些處于青春叛逆期的孩子，對許多事物是非常感興趣的。學生既處于青春期，也處在發育成長的敏感期，非常重視別人對自己的評價。在這種特殊時期，教師要格外注重對學生們的評價，要讓學生們對自己有信心。有些教師的教育方法可能會比較偏執，例如當學生回答不出問題的時候，可能會嚴厲的批評學生，這時學生的自尊心就會受到傷害，對自己失去信心，甚至更嚴重的學生會對學校、教師、社會產生不好的印象，這對技工學校學生未來的發展極為不利[3]。老師要和學生打成一片，只有放平心態跟學生做朋友，才能知道學生內心的想法。據統計，大部分的學生跟朋友談心次數是比父母和老師要多的，但也不是說教師不能夠批評學生，只是在進行批評教育時要適當，要運用正確的方法進行批評教育，不能傷害到學生的自尊心，對學生產生不利的影響，要通過各種方式尋找更好的管理教育方法。

（二）教師自身應該提高德育素養為學生做表率

1.提高思想政治素質，增強滲透意識。想要讓學生能更好地接受德育教育，首先需要老師能夠具備較高的德育素質。因此，提高教師思想政治素質，增強滲透意識是較為重要的手段。

教育方法上應該以學生為核心打造課堂。1.將教學重心放到學生身上。2.根據每個學生的具體情況進行教學內容調整。3.進行分層次教學。這種方法主要在于將學生分為幾大類，根據不同類型學生進行不同教育。這是尊重學生而設定的一種符合學生發展需求的課堂形式，其能讓學生獲得屬于自己的空間。技工學校必須秉承一個理念——樹人先樹德。這樣才能保證學生更好地進行相關內容學習，更好地發展自身。同時加強與專業教師的合作，有計劃、有組織地進行一些實踐活動，同時把培養職業精神、創業精神、敬業精神、就業指導、創業指導結合起來，以職業道德課促進德育教育，培養出有職業精神的專業技能型人才。另外，也可以找一些合作企業的專業教師上課，緊貼企事業單位實際，結合企業要求授課，讓學生提前學習社會上的人情世故，以增強學生的積極性。

（三）采用優秀學生頂崗實習的方法

頂崗實習作為推動工學結合、校企合作教學發展的基本形式，是培養現代高技能人才的有效途徑。做好學生頂崗實習的穩定性工作是非常重要和必要的。通過頂崗實習，使技校學生能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，形成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，不斷提高自身的綜合素質和能力，為成為生產、建設、管理和服務第一線的高技能人才打下堅實基礎。

（四）培養判斷是非的能力

由于技校學生大都是未成年人，所以他們還很欠缺判斷是非的能力。在這個年紀的學生普遍思維活躍，創造力強，喜歡評價周圍的事物，敢于思考，敢于創新，他們關心國家大事，關心改革。但是他們缺少長遠的分析能力，判斷力低下，容易被不良思想同化。學校和教師應該細心觀察每一個學生的思想變化，并主動與學生交談，善意地指出學生思想上的錯誤;經常舉辦一些名人講座來幫助學生拓寬視野，增長見識，從而培養學生判斷是非的能力，幫助學生養成獨立自主的意識。為此，學校要教會學生如何面對生活中的挫折，如何緩解工作上的壓力，讓學生逐漸脫離學校和家長的庇護，成為一個具有獨立人格的人[4]。

德育教育任重道遠，道阻且長。只有不斷探索德育教育的新方法、新途徑，才能獲得顯著的教育成果，打造一個新的教育局面，促進技校學生德育工作實現新的發展。

參考文獻：

[1]鐘聲.中職高水平德育教育管理的有效實現途徑研究[J]明日，2019（46）：0088-0088

[2]劉志強.中職學生德育教育方法探析[J]科教導刊（電子版），2019（9）：17-17

[3]創新德育模式提高學生素質——安徽中職德育教育管理模式探尋[J]職業，2011（20）：8-13

[4]陳幗.中職語文教學中滲透德育教育的方法研究[J]職業，2018（10）：32-34