人性化管理在高校思想政治教育工作中的運(yùn)用研究

王雪霏

摘?要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，在高校思想政治教育工作中應(yīng)用人性化管理方式已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的根本方式。眾所周知，高校思想政治教育工作對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、政治理念具有非常重要的作用，應(yīng)用人性化管理方式有效鍛煉其思辨能力。目前，已有很多高校思政教師探究應(yīng)用人性化管理方式的方式方法而且已經(jīng)取得了不少的研究成果，本文將根據(jù)這些研究成果進(jìn)行如下分析，希望能為各位高校思政教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：人性化管理;高校思想政治教育工作;運(yùn)用策略

新課改背景下，高校思想政治教育工作中應(yīng)用人性化管理方式對(duì)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，樹立正確的價(jià)值觀意義重大。基于新課程理念要求，人性化管理方法作為促進(jìn)高校思想政治教育工作重要途徑和方式，需要高校思政教師繼續(xù)進(jìn)行深入研究。借助人性化管理方法，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是目前高校思想政治教育工作根本指導(dǎo)方針。

一、人性化管理的內(nèi)涵和作用

何為人性化管理？簡而言之，就是秉持“人本”理念采取科學(xué)的管理方法，在管理過程中體現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性。人性化管理作為先進(jìn)的管理方式，對(duì)高校思政教育的作用非常明顯，既可以在和諧、有序的教學(xué)環(huán)境中拉近師生關(guān)系，營造人本管理氛圍，又可以自然地轉(zhuǎn)變管理核心，讓高校思政教師由“管理者，約束者”向“服務(wù)者、引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變。而要實(shí)現(xiàn)人性化管理，高校思政教師就必然要優(yōu)化教學(xué)理念，同時(shí)了解大學(xué)生的思想行為方式，尊重其人格尊嚴(yán)。

二、如何在高校思政教育工作中運(yùn)用人性化管理方式

（一）教學(xué)環(huán)境

1.營造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境

輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境是應(yīng)用人性化管理方式基礎(chǔ)。所謂人性化，就是不能一味用規(guī)矩束縛學(xué)生，在允許的范圍之內(nèi)要盡可能地讓大家感覺到輕松、自由、愉快，這樣才能有序、順暢開展人性化管理。高校思政教師需自覺扮演“組織者”角色，為大學(xué)生的集體生活增添更多美好、積極等有營養(yǎng)的東西，營造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。

2.嚴(yán)格學(xué)生管理制度

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。如果只是讓學(xué)生在輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境中成長而不輔以嚴(yán)格的管理制度，那必然會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人的性格、想法不同而破壞教學(xué)氛圍。因此，高校思政教師還需自覺扮演“管理者”角色，制定嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，培養(yǎng)大家的規(guī)則、紀(jì)律和法律意識(shí)，使其能夠在遵紀(jì)守法的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

（二）教學(xué)策略

1.從生活入手，實(shí)踐出真知。生活是一個(gè)大寶庫，與思政教育具有非常密切的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的高校思政教育太過刻板、僵硬，而且許多理論知識(shí)無法與大學(xué)生的日常生活建立聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生來說，可信度和可操作性自然很弱。為了避免高校思政教育被“束之高閣”，各位高校思政教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從生活入手學(xué)習(xí)思政知識(shí)，比如理解“國家”的含義，即從“大家”和“小家”，“集體”和“個(gè)人”等角度出發(fā)進(jìn)行生活體驗(yàn)，明確社會(huì)主義制度下“集體利益高于個(gè)人利益”的合理性和必然性，明白“大愛愛國，小愛愛家”的深刻道理。

2.從大學(xué)生的需求入手，讓思政教育落地。大學(xué)生的心理需求非常廣泛，但主要還是學(xué)習(xí)成就和工作成就兩個(gè)方面，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生希望能學(xué)到實(shí)用性較強(qiáng)的思政知識(shí)，而工作成就方面，大學(xué)生希望思政知識(shí)能夠成為開拓未來事業(yè)的有力工具。基于上述兩點(diǎn)，高校思政教育需要秉持“人本”理念，站在大學(xué)生的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，讓思政教育落地。

3.接納學(xué)生的想法，體現(xiàn)民主。現(xiàn)在的大學(xué)生見多識(shí)廣，知識(shí)豐富，他們有自己的想法，且不會(huì)輕易改變自己的思想認(rèn)知。所以在思政教育過程中，高校思政教師不能因?yàn)閷W(xué)生沒有聽從自己而惱怒，相反，應(yīng)該感到慶幸和欣慰，只有接納不同的想法，體現(xiàn)民主，才能讓人本管理方法始終充滿活力。

4.讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)自主自控能力。大學(xué)生已經(jīng)長大成人，有了自己的抱負(fù)，引導(dǎo)其進(jìn)行自我管理是必然的選擇。目前，大學(xué)生的思想仍然不成熟，沖動(dòng)莽撞意味著自主自控能力比較差。為解決這個(gè)問題，各位高校思政教師需懂得適當(dāng)“放權(quán)”“放手”，讓學(xué)生組成團(tuán)體進(jìn)行自我管理和約束，久而久之，他們就能理解為人處世的道理，成為思想健康、行為成熟之人。

綜上所述，應(yīng)用人性化管理方式是新課程理念指導(dǎo)下高校思想政治教育工作進(jìn)行教學(xué)改革的重要措施。作為高校思政教師，應(yīng)當(dāng)明確應(yīng)用人性化管理方式的重要價(jià)值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化人性化管理方法。以上的分析論證雖然只是筆者的個(gè)人建議，但是仍然希望能夠?yàn)楦魑桓咝Ｋ颊處熖峁┯行У慕虒W(xué)幫助。新課標(biāo)下，高校思想政治仍為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，希望廣大高校思政教師能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度繼續(xù)探究更好的教育教學(xué)方法。

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