核心素養引領下的小學語文教學思考

張繼

摘要：最近這些年，發展學生的核心素養已經成為了熱門話題，深受教師的關注。語文學科本就具有基礎性的意義，小學階段更是基礎中的基礎，所以學好小學語文是每一個學生的學習任務之一，直接會影響到學生的整體學習水平，也會對自己日后的學習有很大的影響。在核心素養的引領之下，小學語文老師應該要注重對于這一方面能力的培養，讓每位學生都能夠有更好的學習方式與習慣，可以自主思考與探索。

關鍵詞：小學語文;核心素養;教學思考

中圖分類號：G623?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0266-01

小學語文的核心素養是在當下社會中需要練成的一種能力，有了這種能力，能夠主動去適應當前社會發展需要，獲得更多發展的機會。尤其是現在人才輩出，對于學生綜合素質的需求在不斷提升，不僅僅是要求學生的學習分數高，還要對所學內容有一定的認知，所以養成語文學科的核心素其實是在新課改以及社會需要下必然的趨勢，故而培養學生核心素養成為了一個非常重要的課題。

1?在語文教學過程中核心素養的主要表現

1.1在語言的運用方面。語言的學習除了是豐富自己的知識儲備之外，更重要的是學會表達，懂得在實際生活中運用，這才是語言學習的作用。語言運用其實也是一種能力，而且是學生每一個學生在學習的過程中必須要能夠使用非常恰當的能力，積累知識只是基礎，學會應用才是關鍵，這種能力不僅會讓會讓學生的表達更加順暢，同時還有助于學生去閱讀，是非常重要的能力之一。

1.2在思維培養方面。語文思維的養成是非常關鍵的，學生要想懂得一篇文章，那么對其框架、主旨、思想感情都要理解到位。對于一些不理解的問題，可以與同學之間相互探討，或者詢問老師，這樣能夠讓自己的語文思維得到提升。這其中涵蓋了閱讀、表達和書寫能力，要讓每一個學生都能夠學好語文掌握好基本的方法，并且養成良好的習慣，讓其思維能力得到提升。

1.3在理解文化內涵方面。語文的學習要透過表面深入到內涵，尤其是語文與我國的傳統文化和優秀品德緊密相關，這些都是前人在生活和生產過程中所積累的經驗，對于后代也有很重要的指導作用，因此這些都是不可忘記的，要在語文學習中形成更好的價值觀念，讓學生擁有更加健全的人格，對文化更加自信，這才是語文教學的重要意義。

2?講究教學策略，培養核心素養

2.1提升學生建構和應用語言的能力。語言是交往的必要工具，在什么場合說什么樣的話最適宜，這些都是體現一個人的語文素養的。學好語文必然的必然需要學習字、詞，加強對字詞的積累和理解，才能把語言用的恰到好處。字詞積累到一定程度之后，要對這些字詞來進行應用，如何以詞造句，如何把詞用對用好，這是學生需要學會的，也是教師需要去探索的。比如說通過對比字與字之間的差別來加強記憶;用字來造詞，用詞來造句，這樣的形式都可以慢慢的讓學生對于知識有更深刻的了解。

2.2提升學生的思維發展能力。因為語文最重要的是考查學生對于文章的理解能力，想要理解一篇閱讀，就要能夠走進作者所創造的場景中，去感受作者所要表達的情感。但是實際上，很多教師在教學過程中往往是讓學生去進行記憶或者是背誦，這樣很容易限制學生的想象力。比如說在學習三年級上冊《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候，可能大部分教師的內容設計就是讓學生通讀全文，找出生僻字，教師對關鍵字進行講解，理解作者表達的思想，讓學生背誦課文。這樣的教學方式，太過模板化，很容易限制學生的思維，是不可取的。應該要發揮學生的自主想象能力，讓學生自己的思維里創造一個情景，想象課文所描述的美好畫面，這樣可以加深記憶，學生的思想也就會得到解放。可以借助一些多媒體來進行講解，比如說可以通過播放圖片的方式來讓學生具體的感受小興安嶺的美，讓學生對于大自然有更好的憧憬，這樣才能夠讓學生感受到對祖國山河的熱愛，這才是應該要設定的教學目標。

2.3提升學生的文化理解能力。我國有非常多的優秀文化和正確的價值觀念，這些是源遠流長也是需要學生繼續發揚下去的，在小學語文中，可以看到很多民族文化的縮影，所以對學好小學語文非常重要，理解其中蘊含的文化內涵更是尤其重要。因此，每一節語文課程在設計的時候，就必須要能夠切入到文化內涵這方面來，要能夠讓學生讀懂文章所要表達的深刻內涵，在其中了解我國的文化精髓。

比如說在學習五年級下冊《猴王出世》這篇文章的時候，教師僅僅是把猴王的形象進行講解，了解了猴子的部分特征，但是對其性格卻介紹的并不完整，其實石猴能夠出世，體現的也是石猴一個非常堅韌的毅力和敢于拼搏的勇氣，在面對種種困難的時候都應該要保持這種特性，這是每一個學生在學習過程中也必須要能夠掌握并且能夠內化的一種能力，學習的過程可能會遇到各種挑戰，也需要學生有毅力和勇氣，這樣才能夠學好這門學科，了解中華內涵，這對于學生日后的學習都會有很大的幫助。

3?結語

小學語文是一門基礎學科，不僅關系到成績的提升，也關系到語文素質的養成以及學生優秀品德的培養，在日后的學習和工作中更好的去應用。因此教師應該要注重小學語文的培養，要能夠讓學生養成很好的學習習慣，并且能夠養成更多的語文素養，只有通過不斷的積累與完善，才能夠對學生日后的學習產生一定的積極影響。教師要注重對語文知識素養的養成，要在無形之中提升學生的整體素質，整體語文整體水平，讓語言表達更加流暢，讓語文知識掌握更加清晰，真正把語文作為基礎學科來進行學習。

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